doc. Mgr. Olga Iermachkova, PhD.
Docentka Olga Iermachkova pôsobí na Katedre rusistiky FF UCM v Trnave od r. 2018. PhD. titul získala na FF UKF v Nitre v odbore Slavistika – slovanské jazyky v r. 2017, habilitáciu (odbor: Cudzie jazyky a kultúry) na FF UCM v Trnave v roku 2024. Je autorkou 47 publikačných jednotiek, vedeckých monografií, a tiež vedeckých štúdií, zaradených do časopisov v databázach WoS a Scopus. Vo výskume sa špecializuje na mediálnu lingvistiku, lingvokulturológiu a jazykovú hru. Aktívne sa zúčastňuje na domácich i zahraničných vedeckých konferenciách, participovala na riešení grantových projektov UGA (UKF v Nitre), FPPV (UCM v Trnave), KEGA.
Je autorkou vysokoškolských učebníc Reálie Ruska. Časť 1.,2, Rozprávajme sa určených v prvom rade poslucháčom študijného programu Ruský jazyk a kultúra v odbornej komunikácii, realizovaného na Katedre rusistiky FF UCM. Okrem toho je spoluautorkou prvej učebnice geografie v ruskom jazyku pre rusko-slovenské sekcie bilingválnych gymnázií, za ktorú v r. 2020 dostala ďakovný list Veľvyslanectva RF v SR. V súčasnosti je koordinátorkou doktorandského štúdia na KRUS, koordinátorkou ŠVOČ, osobou zabezpečujúcou profilové predmety študijného programu: ruský jazyk a kultúra v odbornej komunikácii (1., 2. a 3. stupeň štúdia, denná a externá forma). Od r. 2024 je recenzentkou časopisu Studia Rossica Posnaniensia (Poľsko) a členkou redakčnej rady časopisu Valoda dažadu kulturu konteksta (Lotyšsko).
Oblasti záujmu: mediálna lingvistika, lingvokulturológia, frazeológia, kultúra a história Ruska
Since their debut in the 1960s, television shows have become ingrained in popular culture and are currently the most watched shows. This article aims to identify the linguistic characteristics of contemporary Russian comedy TV series with a family theme for the period between 2022 and 2024: “Prosto Mikhalych”, “Tkachjovy na svjazi”, and “Mendelson”. Dynamic processes in the Russian language are revealed based on the lexicon of sitcom characters. Special focus is placed on slangization, univerbation, borrowings, etc. The study’s findings indicate the predominant function of slang and vernacular units as a sort of indicator of the primary linguistic trends and societal shifts. The analysis of language games and other methods intended to produce a humorous effect — essential for a comedy series — has a prominent place in this study. Aphorisms, paremias, and other phraseological unit alterations that emotionally enliven contemporary TV culture serve as examples of the language game. The TV shows and popular culture in general communicate the artistic model of contemporary society, thus more research in this field appears to be highly fruitful.
33,3%
Predkladaný výstup prináša analýzu jazykových procesov v súčasných ruských komediálnych televíznych seriáloch s rodinnou tematikou a identifikuje hlavné trendy vo vývine súčasnej ruštiny. Výsledky výskumu sú využiteľné vo vysokoškolskom i stredoškolskom vzdelávaní (jazykoveda, mediálne štúdiá, kulturológia, prekladateľstvo). Prispievajú k aktualizácii učebných materiálov a k rozvoju mediálnej a jazykovej gramotnosti. Analýza jazykových prostriedkov používaných v televíznej tvorbe poskytuje spätnú väzbu pre scenáristov, prekladateľov, dabingové štúdiá a mediálnych tvorcov. Pomáha lepšie porozumieť preferenciám publika a mechanizmom tvorby humoru. Identifikácia špecifických slangových a frazeologických javov podporuje kvalitnejší preklad audiovizuálnych diel a efektívnejší prenos kultúrne podmieneného humoru. Výskum reflektuje jazyk ako indikátor spoločenských zmien a hodnotových posunov, čím prispieva k lepšiemu porozumeniu aktuálnych sociálnych procesov a komunikácie v mediálnom priestore. Výstup tak má aplikačný potenciál v oblasti vzdelávania, médií, kultúrneho priemyslu a interkultúrnej komunikácie, pričom podporuje prepojenie akademického výskumu s praxou.
The presented output provides an analysis of linguistic processes in contemporary Russian comedy television series with a family theme and identifies the main trends in the development of modern Russian. The research findings are applicable in both higher and secondary education (linguistics, media studies, cultural studies, and translation studies). They contribute to the updating of teaching materials and to the development of media and language literacy. The analysis of linguistic devices used in television production offers valuable feedback for screenwriters, translators, dubbing studios, and media creators. It helps to better understand audience preferences and the mechanisms of humor creation. The identification of specific slang and phraseological phenomena supports higher-quality translation of audiovisual works and a more effective transfer of culturally conditioned humor. The research reflects language as an indicator of social changes and shifts in values, thereby contributing to a better understanding of current social processes and communication within the media space. Thus, the output has practical application potential in the fields of education, media, the cultural industry, and intercultura l communication, while fostering a connection between academic research and practice.
Výstup významne prispieva ku skvalitneniu vzdelávacieho procesu najmä v oblasti jazykovedy, mediálnych štúdií, kulturológie a prekladateľstva. Výsledky výskumu reflektujú aktuálne jazykové a spoločenské trendy, čím umožňujú aktualizáciu obsahu vyučovaných predmetov a ich priblíženie súčasnej jazykovej praxi. Zistenia sú využiteľné pri tvorbe a inovácii učebných materiálov, seminárnych zadaní a analytických úloh zameraných na prácu s autentickým mediálnym materiálom. Podporujú rozvoj analytických schopností študentov, ich kritického myslenia a schopnosti interpretovať jazyk ako dynamický spoločenský fenomén. Súvisiace aktivity (prezentácia výsledkov vo výučbe, zapájanie študentov do výskumných úloh, diskusia o aktuálnych jazykových javoch, práca s audiovizuálnym materiálom) zvyšujú interaktivitu výučby a motiváciu študentov. Zároveň prispievajú k rozvoju mediálnej a jazykovej gramotnosti, ako aj k zdokonaľovaniu prekladateľských a interpretačných kompetencií. Výstup tak podporuje prepojenie vedecko-výskumnej činnosti s pedagogickou praxou a prispieva k modernizácii a internacionalizácii vzdelávacieho procesu.
The output significantly contributes to enhancing the quality of the educationa l process, particularly in the fields of linguistics, media studies, cultural studies, and translation studies. The research findings reflect current linguistic and social trends, thereby enabling the updating of course content and bringing it closer to contemporary language practice. The findings can be applied in the development and innovation of teaching materials, seminar assignments, and analytical tasks focused on working with authentic media content. They support the development of students’ analytical skills, critical thinking, and their ability to interpret language as a dynamic social phenomenon. Related activities (presentation of research results in teaching, involvement of students in research tasks, discussions of current linguistic phenomena, and work with audiovisual materials) increase the interactivity of teaching and enhance student motivation. At the same time, they contribute to the development of media and language literacy, as well as to the improvement of translation and interpretative competences. Thus, the output strengthens the connection between research activities and pedagogical practice and contributes to the modernization and internationalization of the educational process.
2025 [02] DULEBOVÁ, Irina. Ruské precedentné mená literárneho pôvodu: sémantická simplifikácia verzus empatické vnímanie literárnej postavy. In: Človek ako Homo empaticus v jazyku a literatúre: zborník príspevkov. Prešov: PU, 2025, s. 39-47. ISBN 978-80-555-3645-3.
2025 [02] DULEBOVÁ, Irina. Rozdiely medzi diskurznými stratégiami humoristických komunít na slovenských sociálnych sieťach. In: Jazyk a politia na pomedzí lingvistiky a politológie 10. Bratislava: Ekonóm, 2025, s. 86-98. ISBN 978-80-225-5279-0.
The paper presents the problem of transformations of phraseological units in modern Russian and Slovak advertising discourses. The primary task of the advertising slogan is to attract the attention of the recipient, to interest a potential buyer, to motivate him to buy. When classical linguistic means and techniques turn out to be ineffective or outdated, the creators of advertising slogans resort to various transformations of the existing material well-known to a certain society, wordplays and other experiments with language. Transformation of phraseological units is a justified, effective and highly relevant method of attracting attention in various discourses (media, fiction, Internet, blogs, advertising, politics, etc.). This technique has occupied the dominant position in advertising discourse for more than a decade, since fixed expressions or allusions to them appeal to the wisdom of the people, its origins, and evoke positive images in memory. The purpose of this article is to identify the transformations of phraseological units in advertising discourse using the example of two Slavic languages, to analyse specific examples of transformations created by Russian and Slovak authors, to consider the methods of creating such transformations, to note their features (for example, strong expressiveness) and to draw appropriate conclusions.
33%
Článok má mimoriadnu hodnotu pre sociálnu a ekonomickú sféru, pretože skúma reklamu - hlavnú manipulatívnu techniku našej doby. Môže byť užitočný pre odborníkov z ekonómie, reklamy, manažmentu, marketingu, žurnalistiky. Práca je venovaná novým jazykovým trendom v modernej spoločnosti. Obzvlášť zaujímavá je komparatívna analýza reklamného diskurzu v dvoch slovanských jazykoch.
This article is of exceptional value to the social and economic spheres, as it examines advertising—the primary manipulative technique of our time. It may be useful for professionals in economics, advertising, management, marketing, and journalism. The work is devoted to new linguistic trends in modern society. Of particular interest is the comparative analysis of advertising discourse in two Slavic languages.
Tento článok bude užitočný pre všetkých odborníkov v oblasti humanitných vied (lingvistov, prekladateľov, novinárov atď.). Výsledky tejto štúdie môžu byť použité na hodinách lexikológie, štylistiky, frazeológie, moderného ruského a slovenského jazyka, marketingu. Článok sa môže stať základom slovníka frazeologických transformácií a slúžiť ako impulz pre ďalší výskum v tejto oblasti.
This article will be useful for all professionals in the humanities (linguists, translators, journalists, etc.). The findings of this study can be applied in courses on lexicology, stylistics, phraseology, modern Russian and Slovak, and marketing. The article could serve as the basis for a dictionary of phraseological transformations and provide impetus for further research in this field.
2024 [01] Language and security: The language of securitization in contemporary Slovak public discourse / Dulebová, Irina; Štefančík, Radoslav; Cingerová, Nina. Berlín: Peter Lang, 2024. – 150 s. (Studies in Linguistics, Anglophone Literatures and Cultures, ISSN 2364-7558 ; Vol. 41). ISBN 978-3-631-91368-0. – ISBN (elektronické) 978-3-631-91847-0. – ISBN (elektronické) 978-3-631-91848-7. – DOI 10.3726/b21851. Scopus
2022 [02] DULEBOVÁ, I. Konfliktogénne metafory v sekurituzačnom diskurze R. Fica = Conflictogenic Metaphors in R. Fico's Securitisation Discourse. In: Jazyk a politika [textový dokument (print)] [elektronický dokument] : na pomedzí lingvistiky a politológie 7 / Štefančík, Radoslav [Zostavovateľ, editor] ; Liďák, Ján [Recenzent] ; Némethová, Ildikó [Recenzent]. – 1. vyd. – Bratislava (Slovensko) : Ekonomická univerzita v Bratislave. Celouniverzitné pracovisko EUBA. Vydavateľstvo EKONÓM, 2022. – ISBN 978-80-225-4987-5. – ISSN 2729-8981. – ISSN (online) 2729-8973, s. 76-87.
2021 [4] CINGEROVÁ, N., DULEBOVÁ, I., ŠTEFANČÍK, R. Politická lingvistika. Bratislava: Ekonóm, 2021. ISBN 978-80-225-4861-8. s. 136.
2021 [4] DULEBOVÁ, Irina. Metaforizácia vakcinácie pri jej sekuritizácii v slovensko politickom diskurze. In: Language and politics. Bratislava: Ekonóm, 2021, s. 49-60. ISBN 978-80-225-4860-1.
As we perceive an active development of new foreign language teaching methodologies and strategies mass media materials are of great value because they provide authentic resources that stimulate natural language environment and enrich the prescribed curriculum and syllabus. They can be adapted easily to suit different students' level of language, interests and needs. The study attempts to point out the importance of using various types of authentic mass media material in the classroom, the challenges teachers may face while incorporating mass media texts. The objectives of the study are to address both theoretical background and practical questions of incorporating these texts in the lecture rooms and classrooms. They enhance not only language but and socio-cultural proficiency of the students and their understanding of linguistic phenomena such as various stylistic figures of speech, phraseological units, linguistic means of manipulation etc. Mass media resources can be used in compliance with the necessity of development of media literacy, critical thinking and analytical skills. This study is based on the use of general scientific methods such as analysis, description and interpretation and follows intensive study and personal experience of the authors. The practical approaches to develop all perceptive and receptive skills and psychological qualities, such as memory, prediction skills, and promptness in reacting to linguistic stimuli on mass media materials are suggested for undergraduate university students of Russian as a second language. However, the possibilities and methods the study discusses can be utilized in any other classroom of Russian as a second language.
20%
Vplyv výstupu na spoločensko-hospodársku prax vidíme v pomoci učiteľom a ich motivovaní používať masmediálne materiály pri výučbe ruštiny ako cudzieho jazyka, pretože tento prístup podporuje vytvorenie prirodzeného prostredia pri štúdiu jazyka. To znamená, že študenti sa učia a používajú živý jazyk. Taktiež nevyhnutnosť štúdia masmediálnych textov v posluchárni spočíva v tom, že masmédiá sú všeobecne uznávané ako štvrtá moc. V tomto veku informačných technológií a masmediálnej komunikácie výučba cudzieho jazyka v súlade s požiadavkami 21. storočia nevyhnutne zahŕňa nielen rozvoj jazykových kompetencií, ale aj rozvoj mediálnej gramotnosti, kritického myslenia a analytických schopností. Je žiaduce upriamiť pozornosť študentov lingvistiky na jazyk médií a manipuláciu. Metafory, frazeologické jednotky, jazykov ú hru, intertextualitu a ďalšie prostriedky je potrebné vnímať ako veľmi silný nástroj. Súčasťou celkovej textovej analýzy môže by ť rozpoznanie týchto prostriedkov ako spôsobu ovplyvňovania mysle a správania príjemcu. Tento prístup môže študentom pomôcť stať sa mediálne gramotnejšími a sebavedomejšími používateľmi jazyka v ich osobnom živote a profesionálnej kariére.
The impact of this research on socio-economic practice is evident in the support it provides to teachers and in encouraging them to use mass media materials when teaching Russian as a foreign language, as this approach fosters the creation of a natural environment for language learning. This means that students learn and use the language as it is actually spoken. Furthermore, the necessity of studying mass media texts in the classroom lies in the fact that the mass media are generally recognized as the fourth estate. In this age of information technology and mass media communication, foreign language instruction in line with the demands of the 21st century necessarily involves not only the development of language competencies but also the development of media literacy, critical thinking, and analytical skills. It is desirable to draw the attention of linguistics students to the language of the media and manipulation. Metaphors, idiomatic expressions, wordplay, intertextuality, and other devices should be viewed as very powerful tools. Recognizing these devices as a means of influencing the recipient’s mind and behavior can be part of a comprehensive text analysis. This approach can help students become more media-literate and confident language users in their personal lives and professional careers
Masmédia a ich jazyk je dôležitou súčasťou všestranného vzdelávania lingvistov. Študenti sa oboznamujú s ruskými masmédiami v rámci disciplíny Ruský jazyk v masmédiách. Cieľom predmetu je uviesť študentov do problematiky masmédií, ich jazyka a aktívnych jazykových tendencií. Súčasťou predmetu je aj praktická analýza ruských autentických novinových článkov. Publikovaná štúdia pomáha pedagógovi zaradiť autentický materiál z ruských masmédií a ponúka tvorivé spôsoby ako rozvíjať všetky jazykové kompetencie (čítanie, písanie, hovorenie, počúvanie). Autentické materiály z masmédií taktiež prispievajú k vytvoreniu prirodzeného jazykového prostredia v posluchárni, zlepšujú slovnú zásobu a gramatiku študentov. Po absolvovaní predmetu sa študenti lepšie orientujú v masmédiách, sú schopní kriticky myslieť a uvedomiť si jazykovú manipuláciu, zdokonaľuje sa aj ich hovorený a písaný prejav. Výsledky štúdie a navrhované metódy môžu byť čiastočne využité aj na hodinách Praktického jazyka, Konverzácií, na hodinách rozvoja receptívnych a produktívnych zručností (Čítanie s porozumením, Počúvanie s porozumením, Písanie).
The mass media and their language are an important part of a well-rounded education for linguists. Students are introduced to the Russian mass media in the course "Russian Language in the Mass Media." The aim of the course is to introduce students to issues related to the mass media, their language, and current linguistic trends. The course also includes a practical analysis of authentic Russian newspaper articles. The published study helps instructors incorporate authentic material from Russian mass media and offers creative ways to develop all language skills (reading, writing, speaking, listening). Authentic materials from the mass media also contribute to creating a natural language environment in the classroom and improve students’ vocabulary and grammar. Upon completing the course, students have a better understanding of the mass media, are able to think critically and recognize linguistic manipulation, and their spoken and written expression is also improved. The study’s findings and proposed methods can also be partially applied in Practical Language and Conversation classes, as well as in classes focused on developing receptive and productive skills (Reading Comprehension, Listening Comprehension, Writing).
2025 [02] DAVLATOVA, Firuza Kamolovna. Lingvodidaktik ko'nikmalarni oav materiallari asosida rivojlantirishning innovatsion usullari. In: Global Lingvistika: Yangi Yondashuvlar va Tadqiqotlar. 2025, s. 96-98.
2024 [01] CHANAME-CHIRA, R. et al. Critical Thinking and the Impact on University Education for Sustainable Development. In: Indian Journal of Information Sources and Services. 2024, 14(3), s. 93-101. ISSN 2231-6094. Scopus
The aim of this monograph isto identify the linguocultural potential of Russian-language blogs of different thematic focus(cookery, politics, sports). Special attention is paid to the study of the blogger's personality through the prism of linguoculturology, which occupies a dominant place in the material under study. The present study is particularly relevant to the anthropocentric orientation of modern society. The monograph consists of an introduction, three chapters, two appendices and a list of used literature. The relevance of the topic of blogs is explained by the growing interest of scholars of humanitarian profile to the Internet communication, as well as to determine its impact on human life activity. This work will be useful for specialists in the field of blog communication, as well as students and Internet users.
100%
Je ťažké si predstaviť našu spoločnosť bez médií a blogov, nakoľko ovplyvňujú všetky sféry života vrátane ekonomiky. V poslednej dobe sa v jazyku masmédií neustále hľadajú nové prostriedky, ktorých cieľom je prilákať pozornosť čitateľov, manipulovať ich vedomím atď. Skutočným nástrojom v tomto smere je lingvokulturológia a jazyková hra, takže štúdium tohto fenoménu jemimoriadne dôležité. Táto monografia môže oboznámiť verejnosť s jazykom blogov, stať sa základom pre mediálne slovníky a príručky, poslúžiť ako impulz pre pokračovanie štúdia tohto fenoménu odborníkmi z rôznych oblastí nášho života.
It is difficult to imagine our society without the media and blogs, as they influence all spheres of life, including the economy. Recently, mass media language has been constantly seeking new means to attract readers’ attention, manipulate their consciousness, and more. A key tool in this regard is linguoculturology and language play, making the study of this phenomenon particularly important. This monograph can introduce the public to the language of blogs, serve as a foundation for media dictionaries and reference guides, and provide an impetus for further research on this phenomenon by experts from various fields of life.
Monografia môže byť bohatým zdrojom poznatkov pre odborníkov z oblasti všeobecnej a mediálnej lingvistiky, učiteľov slavistiky. Táto publikácia slúži študentom humanitných vied (filológovia, novinári, prekladatelia atď.). Môže byť použitá na hodinách lexikológie, štylistiky, súčasného ruského jazyka, súčasného mediálneho a blogerského diskurzu. Táto práca je jedným z prvých diel o lingvokulturológii blogov na Slovensku, takže saturuje deficit v tejto vedeckej a vzdelávacej oblasti.
The monograph can serve as a valuable source of knowledge for specialists in general and media linguistics, as well as for teachers of Slavic studies. This publication is intended for students of the humanities (philologists, journalists, translators, etc.) and can be used in courses on lexicology, stylistics, contemporary Russian language, modern media, and blog discourse. As one of the first works on the linguoculturology of blogs in Slovakia, this study helps fill a gap in this scientific and educational field.
2024 [01] Pragmalingvističeskaja modeľ issledovanija teksta s proekciej na govororjačšego / Kalechyts, Alena. DOI 10.31261/pr.17637. In: Przeglad Rusycystyczny. ISSN 0137-298X. – Roč. 188, č. 4 (2024), s. 198-218. Scopus
2024 [01] CHVÁLOVÁ, Katarína. Trendy radiodiskursa sovremennosti. In: Filologičeskie nauki. 2024, 4,s. 164-168. WoS
2024 [01] GAJARSKÝ, L; MUJKOŠOVÁ, T. Culturemes with allusionsto literary worksin newspaper headlines of three Slavic languages. In: Przeglad Rusycystyczny. 2024, 2(186), s. 134-157. Scopus
2023 [02] TYSHCHENKO, O. Morfemika islovoobrazovanije. Brno: Tribun EU, 2023. ISBN978-80-263- 1769-2.s. 222.
2022 [02] GALLO, Jan. Carrying out businesstelephone talks: pragmalinguistic and speech communication aspect. In: Cross-Cultural Studies: Education and Science. 2022, 7(1), s. 65-72. ISSN 2470- 1262.
The article analyzes examples of language play in the culinary blog “Otchayannyj domochazjain” from 2012 to 2020, while also identifying specific methods and devices used in its creation. Attention is given to lexical, word-formation, and phraseological strategies through which the blog author creates original and stylistically marked names for dishes. Occasional dish names not only enliven the languageof the text but also strongly reflect the national and cultural specificity of the language play employed. They allow the food blogger to realize their creative potential, develop a distinctive authorial style, and strengthen their personal brand within a competitive media environment. The attractive devices of gastronomic media discourse make use of narratives that evoke well-known, and therefore pleasant, images from the communicative past, family traditions, or cultural stereotypes. The semantic trends of the gluttonous discourse also reflect contemporary processes of globalization, the introduction of foreign culinary elements, and the emergence of new gastronomic practices, which require unconventional and innovative approaches to naming. Language play thus becomes an indicator of both linguistic dynamics and social change, demonstrating that gastronomic discourse itself constitutes an important space for creative linguistic expression.
50%
Predkladaný výstup prináša cenné poznatky o využití jazykovej hry a kreatívnych jazykových postupov v gastronomickom mediálnom diskurze, čo má viacero praktických dopadov na spoločensko-hospodársku prax. Výsledky výskumu poskytujú praktické odporúčania pre foodblogerov, mediálnych tvorcov, redaktorov a marketingových špecialistov, ako efektívne zaujať publikum prostredníctvom jazykových prostriedkov. Tým sa zvyšuje konkurencieschopnosť mediálneho obsahu a jeho atraktivita, čo môže priamo ovplyvniť návštevnosť, sledovanosť a ekonomický úspech projektov. Originálne a kultúrne špecifické jazykové formy umožňujú autorom budovať unikátnu značku, zvyšovať povedomie o produkte či službe a podporovať lojalitu publika. Kreatívna jazyková komunikácia môže viesť k vyššej angažovanosti zákazníkov a tým k pozitívnym hospodárskym efektom. Výstup podporuje aplikáciu praktickýchpoznatkov v školskom ajvysokoškolskom vzdelávaní (mediálne štúdiá, jazykoveda, kulturológia, marketing). Pomáha študentom rozvíjať analytické schopnosti, kreativitu a zručnosti potrebné pre modernú mediálnu a reklamnú prax. Výskum poukazuje na jazyk ako odraz spoločenských zmien, kultúrnych preferencií a hodnotových posunov. Tým poskytuje nástroje pre lepšie porozumenie komunikácie v digitálnom a mediálnom prostredí a prispieva k efektívnejšej interakcii medzi producentom obsahu a publikom. Celkovo má výstup významný aplikačný potenciál, keďže prepája vedecký výskum s praxou v oblasti médií, marketingu, kreatívneho priemyslu a vzdelávania, a zároveň podporuje inovatívne prístupy k tvorbe a komunikácii v spoločensky aekonomicky relevantných oblastiach.
The presented output provides valuable insights into the use of language play and creative linguistic strategies in gastronomic media discourse, which has several practical implications for socio-economic practice. The research findings offer practical recommendations for food bloggers, media creators, editors, andmarketing specialists on how to engage audiences effectively through linguistic devices. This increases the competitiveness and appeal of media content, which can directly influence traffic, viewership, and the economic success of projects. Original and culturally specific linguistic forms enable authors to build a unique brand, raise awareness of a product or service, and foster audience loyalty. Creative linguistic communication can lead to higher customer engagement and, consequently, positive economic effects. The output also supports the application of practical knowledge in both school and higher education. It helps students develop analytical skills, creativity, and competencies needed for modern media and advertising practice. The research highlights language as a reflection of social change, cultural preferences, and shifts in values. Overall, the output has significant practical potential, as it bridges academic research with practice in the fields of media, marketing, the creative industries, and education, while also promoting innovative approaches to content creation and communication in socially and economically relevant areas.
Výstup významne prispieva ku skvalitneniu vzdelávacieho procesu, najmä v oblasti jazykovedy, mediálnych štúdií, kulturológie a marketingu. Analýza jazykovej hry a kreatívnych jazykových postupov v gastronomickom mediálnom diskurze poskytuje študentom praktické príklady toho, ako jazyk funguje v súčasných mediálnych a marketingových kontextoch. Zistenia možno využiť pri tvorbe a inovácii učebných materiálov, seminárnych úloh a analytických cvičení zameraných na prácu s autentickým mediálnym obsahom. Podporujú rozvoj kritického myslenia, analytických schopností, kreativity a schopnosti interpretovať jazyk ako dynamický spoločenský a kultúrny fenomén. Súvisiace aktivity – ako prezentácia výsledkov vo výučbe, zapájanie študentov do výskumných úloh, diskusie o aktuálnych jazykových trendoch a analýza audiovizuálneho materiálu – zvyšujú interaktivitu výučby a motiváciu študentov. Zároveň podporujú rozvoj mediálnej a jazykovej gramotnosti, ako aj zdokonaľovanie prekladateľských, komunikačných a interpretačných zručností, ktoré sú nevyhnutné pre modernú odbornú prax. Celkovo výstup posilňuje prepojenie výskumu a pedagogickej činnosti, podporuje modernizáciu a internacionalizáciu vzdelávacieho procesu a poskytuje študentom nástroje na aplikáciu teoretických poznatkov v praktických, reálne relevantných kontextoch.
The output significantly contributes to enhancing the educational process, particularly in the fields of linguistics, media studies, cultural studies, and marketing. By analyzing language play and creative linguistic strategies in gastronomic media discourse, it provides students with practical examples of how language functions in contemporary media and marketing contexts. The findings can be applied in the development and innovation of teaching materials, seminar assignments, and analytical exercises focused on authentic media content. They help students develop critical thinking, analytical skills, creativity, and the ability to interpret language as adynamic social and cultural phenomenon. Related activities—such as presenting research results in lectures, engaging students in research tasks, discussing currentlinguistic trends, and analyzing audiovisual content—enhance the interactivity of teaching and increase student motivation. They also foster media and language literacy, as well as the development of translation, communication, and interpretation skills, which are essential for modern professional practice. Overall, the output strengthens the integration of research and teaching, supporting the modernization and internationalization of the educational process, and provides students with the tools to apply theoretical knowledge in practical, real-world contexts.
- <blockquote class="ql-align-justify"><em>ADM Anglicizmy na -ing v russkom i slovackom jazykach = Anglicisms ending in -ing in Russian and Slovak languages / Olga Iermachkova, 2020. DOI DOI 10.26170/FK20-01-05. In: Filologičeskij klass. - ISSN 2071-2405.</em></blockquote>
- ADM Transformations of phraseological units in Russian and Slovak advertising slogans / Lukáš Gajarský, Olga Iermachkova, Andrea Spišiaková, 2021. DOI DOI 10.20339/PhS.4-21.011. In: Filologičeskie nauki : naučnye doklady vysšej školy. - ISSN 2310-4287, č. 4 (2021), s. 11-17. 2024 [02] CINGEROVÁ, N.; DULEBOVÁ, I. Využitie obsahovej analýzy pri rozbore mediálnych textov. In: Jazyk a politika: na pomedzí lingvistiky a politológie 9. Bratislava: Ekonóm, 2024, s. 29-37. ISBN 978-80-225-5195-3. 2024 [01] Language and security: The language of securitization in contemporary Slovak public discourse / Dulebová, Irina; Štefančík, Radoslav; Cingerová, Nina. Berlín: Peter Lang, 2024. – 150 s. (Studies in Linguistics, Anglophone Literatures and Cultures, ISSN 2364-7558 ; Vol. 41). ISBN 978-3-631-91368-0. – ISBN (elektronické) 978-3-631-91847-0. – ISBN (elektronické) 978-3-631-91848-7. – DOI 10.3726/b21851. Scopus 2022 [02] DULEBOVÁ, I. Konfliktogénne metafory v sekurituzačnom diskurze R. Fica = Conflictogenic Metaphors in R. Fico's Securitisation Discourse. In: Jazyk a politika [textový dokument (print)] [elektronický dokument] : na pomedzí lingvistiky a politológie 7 / Štefančík, Radoslav [Zostavovateľ, editor] ; Liďák, Ján [Recenzent] ; Némethová, Ildikó [Recenzent]. – 1. vyd. – Bratislava (Slovensko) : Ekonomická univerzita v Bratislave. Celouniverzitné pracovisko EUBA. Vydavateľstvo EKONÓM, 2022. – ISBN 978-80-225-4987-5. – ISSN 2729-8981. – ISSN (online) 2729-8973, s. 76-87. 2021 [4] CINGEROVÁ, N., DULEBOVÁ, I., ŠTEFANČÍK, R. Politická lingvistika. Bratislava: Ekonóm, 2021. ISBN 978-80-225-4861-8. s. 136. 2021 [4] DULEBOVÁ, Irina. Metaforizácia vakcinácie pri jej sekuritizácii v slovensko politickom diskurze. In: Language and politics. Bratislava: Ekonóm, 2021, s. 49-60. ISBN 978-80-225-4860-1.
- ADM The use of media texts in Russian language teaching / Andrea Spišiaková, Olga Iermachkova, Lukáš Gajarský, 2021. DOI DOI 10.51762/1FK-2021-26-02-21. In: Filologičeskij klass = Philological class. - ISSN 2071-2405, Roč. 26, č. 2 (2021), s. 245-253.
- ADN Nomination of extramarital relations in the language of traditional folk culture (based on the material of Slavic languages and cultures in comparison with English) / Oleh Volodymyrovych Tyshchenko, Olga Iermachkova, Mariia Malaniuk, 2021. DOI DOI 10.31577/SlavSlov.2021.2.5. In: Slavica Slovaca. - ISSN 0037-6787, Roč. 56, č. 2 (2021), s. 205-225.
- V3 Semantic transformations of phraseological units in Russian and Slovak newspaper articles / Andrea Spišiaková, Olga Iermachkova, 2022. DOI DOI 10.20339/PhS.5-22.012. In: Filologičeskie nauki : naučnye doklady vysšej školy. - ISSN 2310-4287, č. 5 (2022), s. 12-18.
- V3 Language as a Mirror of Globalization from the Linguocultural Aspect [electronic] : (on the Materials of Newspaper Headlines from Selected Periodicals of Three Slavic Countries) / Olga Iermachkova, Tamara Mujkošová, 2022. DOI DOI 10.31577/SlavSlov.2022.2.2. In: Slavica Slovaca : orgán Slavistického ústavu Jána Stanislava SAV a Slovenského komitétu slavistov : orgán Slavistického ústavu Jána Stanislava SAV a Slovenského komitétu slavistov. - ISSN 0037-6787, Roč. 57, č. 2 (2022), s. 118-136 [print, online].
- AAA Jazykovaja igra : dinamika formy i smysla / Olga Iermachkova ; recenzenti: Zuzana Kováčová, Svetlana Lapshina. - 1. vyd. - Saarbrucken : Palmarium Academic Publishing, 2017. - 127 s. - ISBN 978-3-659-72366-7. 2024 [01] BEKASOVA, E.N.; GAJARSKY, L.; GROMINOVA, A. Compositions of Colouratives in "Evenings on a Farm Near Dikanka" by Nikolai Gogol. In: Folia Linguistica et Litteraria. 2024, č. 48, s. 227-246. ISSN 2337-0955. Scopus, WoS 2022 [02] GALLO, Jan. Carrying out business telephone talks: pragmalinguistic and speech communication aspect. In: Cross-Cultural Studies: Education and Science. 2022, 7(1), s. 65-72. ISSN 2470-1262. 2020 [3] GAJARSKÝ, Lukáš. Axiological aspect of journalistic texts. Belgorod: Izdateľskij dom BelGU, 2020. ISBN 978-5-9571-3017-8. s. 84.
- AAA Lingvokuľturologičeskij potencial blog-diskursa / Olga Iermachkova ; recenzenty: Irena Mikulaco, Oleh Volodymyrovych Tyshchenko. - 1. vyd. - Belgorod : Izdateľskij dom BelGU, 2021. - 148 s. - ISBN 978-5-9571-3148-9. 2024 [01] Pragmalingvističeskaja modeľ issledovanija teksta s proekciej na govororjačšego / Kalechyts, Alena. DOI 10.31261/pr.17637. In: Przeglad Rusycystyczny. ISSN 0137-298X. – Roč. 188, č. 4 (2024), s. 198-218. Scopus 2024 [01] CHVÁLOVÁ, Katarína. Trendy radiodiskursa sovremennosti. In: Filologičeskie nauki. 2024, 4, s. 164-168. WoS 2024 [01] GAJARSKÝ, L; MUJKOŠOVÁ, T. Culturemes with allusions to literary works in newspaper headlines of three Slavic languages. In: Przeglad Rusycystyczny. 2024, 2(186), s. 134-157. Scopus 2023 [02] TYSHCHENKO, O. Morfemika i slovoobrazovanije. Brno: Tribun EU, 2023. ISBN 978-80-263-1769-2. s. 222. 2022 [02] GALLO, Jan. Carrying out business telephone talks: pragmalinguistic and speech communication aspect. In: Cross-Cultural Studies: Education and Science. 2022, 7(1), s. 65-72. ISSN 2470-1262.
- AFC Role of Digital Technologies in the Foreign Language Classroom / Olga Iermachkova, Katarína Chválová, 2020. In: Proceedings of the International Scientific Conference "Digitalization of Education: History, Trends and Prospects" (DETP 2020) / editors Anton D. Nazarov. - Paríž : Atlantis Press, 2020. - (ASSEHR, ISSN 2352-5398 ; Volume 437). - ISBN 978-94-6252-965-6, s. 542-547. 2024 [02] JURABEKOVA, K.; KABILOVA, Z. Formation of Skills for Studying a Non-Native Language Based on Innovative Digital Technologies. In: International Scientific Conference on Modern Problems of Applied Science and Engineering MPASE. 2024, AIP Conference Proceedings, 3244. 2024 [02] SHOKIRZHON UGLI, A.S. Using digital technologies in teaching foreign languages at primary education. In: Intenational scientific and practical conference "Methodology of teaching foreign languages - innovations, traditions, problems and their solutions". 2024, s. 445-447. 2023 [02] CHIKOVANI, Irina. The Effectiveness of Digital Applications in Foreign Language Learning (A Case of Higher Education Institution). In: The 13th International Research Conference on Education, Language and Literature: Proceedings Book. 2023, s. 206-214. 2023 [02] MENDEKENOVA, A.D. The Formation of Professionally-based Competence of Future Foreign Language Teachers through Using Digital Technologies. In: Jasaui universitetinic Chabaršysy. 2023, 3(129), s. 387-399. ISSN 2306-7365. 2020 [3] ZAJCEVA, I.A., LAPŠINA, S.S. Lingvokuľturologija kak baza dlja mežkuľturnoj kommunikacii na urokach RKI v sisteme vysšego obrazovanija (na primere kviza). In: Sovremennoe pedagogičeskoe obrazovanie. 2020, 6, s. 155-159. ISSN 2587-8328. 2020 [1] FIGEDYOVÁ, M. Poetic text of Vasily Shukshin - the Red Guelder Rose in Russian as a foreign language class. In: Current issues of the Russian language teaching 14. Brno: MU, 2020, s. 13-20. ISBN 978-80-210-9781-0. WoS 2020 [3] GROMINOVÁ, A. Možet li stať metarealističeskij tekst privlekateľnym dlja studentov vuza? In: Pražskaja rusistika 2020. Praha: Karlova univerzita, 2020, s. 55-63. ISBN 978-80-7603-208-8.
- Osobennosti sovremennogo rossijskogo komedijnogo teleseriala kak kinoteksta / Olga Iermachkova, Andrea Spišiaková, Alina Urazbekova, 2025. - Kategória do roku 2021 ADM. DOI 10.20339/PhS.3-25.145. In: Filologičeskije nauki = Philological sciences = Philological sciences. - ISSN 2310- 4287, č. 3 (2025), s. 145-154
- ADM Anglicizmy na -ing v russkom i slovackom jazykach = Anglicisms ending in -ing in Russian and Slovak languages / Olga Iermachkova, 2020. DOI DOI 10.26170/FK20-01-05. In: Filologičeskij klass. - ISSN 2071-2405, Roč. 25, č. 1 (2020), s. 51-61. 2021 [02] STANCEKOVA, S., CHVALOVA, K. Emotion as a Key to Learning Foreign Languages. In: IRCEELT-2021: Proceedings Book. 2021, s. 368-374. 2021 [02] LEVINA, S. Inojazycnaja neomorfema -ing v sovremennom russkom jazyke: nacionalnoe i internacionalnoe. In: Aktivnye processy v sovremennom russkom jazyke. Moskva: Flinta. 2021. s. 386-397. ISBN 978-5-9765-4550-2. 2021 [3] BIĽČIKOVA, M. Antiposlovicy v slovackom i russkom jazykach. In: Žurnalistika, muľtimedija: informacionnyj i sociokuľturnyj potencial. Krasnodar: Kubanskij gosudarstvennyj universitet, 2021, s. 16-21. ISBN 978-5-8209-1931-2. 2021 [3] GROMINOVA, A., DOHNAL, J. Vosprijatie diskursa chudožestvennych proizvedenij v slovackom vuze. In: Professional discourse & communication. 2021, roč. 3, č. 2, s. 67-79. 2021 [3] GAJARSKI, L. Mežjazykovye omonimy s didaktičeskoj točki zrenija. In: INTERLINGUA - 2021. Lipeck: Izd. LGTU, 2021, s. 78-85. ISBN 978-5-00175-074-1. 2020 [3] CHVÁLOVÁ, K., PETRÁŠOVÁ, B. Problems in developing langauge competence in a foreign language. In: ICERI 2020 [elektronický dokument] : conference proceedings : 13th International conference of education, research and innovation. Valencia (Španielsko) : IATED, 2020. ISBN 978-84-09-24232-0, s. 4920-4927.
- AFA Jazykovaja igra s imenami sobstvennymi v gazetnom zagolovke / Olga Iermachkova. In: Prague Russian Studies 2020 : a reviewed collection of contributions from a conference held on 26th of May 2020 / editor: Jakub Konečný.- Praha : Univerzita Karlova v Praze, 2020.- ISBN 978-80-7603-208-8.- s. 7-14.
Citations (1)
DULEBA, M., DULEBOVA, I. Reinterpretacija precedentnych imen nemeckoj literatury v rossijskom mediadiskurse. In: Funkcionaľnaja grammatika: teorija i praktika. Čeboksary: Čuvašskij gosudarestvennyj pedagogičeskij universitet, 2021, s. 406-412. ISBN 978-5-88297-546-2. Ohlas: JALOVA, K. Russkie narodnye skazki kak istočnik precedentnosti v sovremennom rossijskom mediaľnom diskurse. In: Russkij jazyk v uslovijach bi- i polilingvizma. Čeboksary: Cuvašskij gosudarstvennyj ped. universitet, 2021, s. 79. ISBN 978-5-88297-541-7. Ohlas: JALOVÁ, Katarína. Intertextualita a teória precedentnosti. In: Mladá rusistika - nové tendencie a trendy. Bratislava: Stimul, 2021, s. 86-95. ISBN 978-80-8127-327-8. Ohlas: ŠPAČEKOVA, Zina. Onomastičeskij analiz antroponimov v vybrannych prozvedenijach A.S. Grina. In: Čelovek. Obščestvo. Nauka. 2021, 2(3), s. 126-132. ISSN 2686-8172. Ohlas: JALOVA, K. Funkcii precedentnych imen v mediaľnom tekste. In: Aktuaľnye problemy lingvistiki i literaturovedenija. Tomsk: TSU Press, 2021, s.73-78. ISBN 978-5-907442-02-3. Ohlas: JALOVA, K. Nazvanija russkich literaturnych proizvedenij kak sredstvo jazykovoj igry v SMI. In: Jazykovaja politika i voprosy gumanitarnogo obrazovanija. Penza: Izdateľstvo PGU, 2021, s. 488-491. ISBN 978-5-907364-98-1. Ohlas: KRAJČOVIČOVA, L. Literatura kak istočnik metaforičeskogo modelirovanija v rossijskom mediadiskurse. In: Professional discourse & communication. 2021, 3(2), s. 21-29. ISSN 2687-0126.
KEGA 021UCM-4/2020 Tvorba učebníc pre rusko-slovenské sekcie bilingválnych a slovanských gymnázií
| Názov predmetu | Študijný program | Stupeň | Študijný odbor |
|---|---|---|---|
| Dejiny a kultúra Ruska I, II | ruský jazyk a kultúra v odbornej komunikácii | I. | filológia |
| Súčasné dejiny a kultúra Ruska I, II | ruský jazyk a kultúra v odbornej komunikácii | II. | filológia |
| Jazykový seminár I, II, III | ruský jazyk a kultúra v odbornej komunikácii | II. | filológia |
| Jazykový seminár I, II | ruský jazyk a kultúra v odbornej komunikácii | I. | filológia |
| Rozvíjanie receptívnych zručností – čítanie | ruský jazyk a kultúra v odbornej komunikácii | I. | filológia |
| Názov inštitúcie | Sídlo inštitúcie | Obdobie trvania pôsobenia/pobytu | Mobilitná schéma, pracovný kontrakt |
|---|---|---|---|
| Daugavpilská univerzita | Vienības iela 13, Daugavpils, LV-5401, Lotyšsko | máj 2019 | Erasmus + teaching mobility |
| Daugavpilská univerzita | Vienības iela 13, Daugavpils, LV-5401, Lotyšsko | máj 2022 | Erasmus + teaching mobility |
| Univerzita Juraja Dobrilu v Pule | Zagrebačka ul. 30, 52100, Pula, Chorvátsko | jún 2022 | Erasmus + teaching mobility |
| Daugavpilská univerzita | Vienības iela 13, Daugavpils, LV-5401, Lotyšsko | máj 2023 | Erasmus + teaching mobility |
| Masaryková univerzita v Brne, Ústav slavistik | Arna Nováka 1, 602 00 Brno, Česká republika | september 2023 | STT Erasmus+ |
| Daugavpilská univerzita | Vienības iela 13, Daugavpils, LV-5401, Lotyšsko | máj 2024 | Erasmus + teaching mobility |
| Univerzita Juraja Dobrilu v Pule | Zagrebačka ul. 30, 52100, Pula, Chorvátsko | jún 2024 | Erasmus + teaching mobility |
| Univerzita Juraja Dobrilu v Pule | Zagrebačka ul. 30, 52100, Pula, Chorvátsko | október 2024 | Erasmus + teaching mobility |
| Granadská univerzita | Avda. del Hospicio, s/n, 18071 Granada, Španielsko | jún 2025 | Erasmus + Teaching |
| Univerzita Jurija Dobrilu v Pule | Zagrebačka ul. 30, 52100, Pula, Chorvátsko | jún 2025 | Erasmus + Training |
| Malta Lingua | Malta, St. Julian | apríl 2025 | Erasmus + Language course |
| Štátna univerzita Prof. Dr. Assena Zlatarova | bul. "Prof. Yakim Yakimov" 1, 8010 Burgas, Bulharsko | jún-júl 2025 | Erasmus + Training |
| Jerevanská Štátna univerzita | Jerevan, 0025, 1 Alex Manukian, Arménsko | november 2025 | Erasmus + Training |
| Tartuská univerzita | Lossi 3, Tartu, Estónsko | máj 2026 | Erasmus+ Training |
| Aktivita, funkcia | Názov inštitúcie, grémia | Časové vymedzenia pôsobenia |
|---|---|---|
| posudzovanie prihlášok | SAIA | 2018- trvá |
| prednášky počas TVaT | UCM FF KRUS | 2018, 2019, 2020 |
| organizácia ŠVOČ | UCM FF KRUS | 2019 |
| Vysoká škola alebo inštitúcia | Rok | Odbor a program |
|---|---|---|
| Dnepropetrovská národná univerzita O. Hončara | 2010 | Filológia, Ruský jazyk a literatúra |
| Univerzita Komenského v Bratislave | 2014 | Slovanské jazyky; Ruské a východoeurópske štúdiá |
| Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre | 2017 | Slavistika – slovanské jazyky |
| Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave | 2024 | Cudzie jazyky a kultúry |
| Pracovné zaradenie | Inštitúcia | Obdobie |
|---|---|---|
| funkčné miesto docenta | KRUS FF UCM v Trnave | od 27.9.2021 - trvá |
| odborný asistent | KRUS FF UCM v Trnave | 1.9.2018 - 26.9.2021 |
| odborný asistent | KRUS FF UKF v Nitre | 1.3.2018 – 1.6.2018 (LS) |
| učiteľ gymnázia | Gymnázium Alberta Einsteina | 4.9.2017 – 31.8.2018 |
| Názov predmetu | Študijný program | Stupeň | Študijný odbor |
|---|---|---|---|
| Lingvokulturológia | ruský jazyk a kultúra v odbornej komunikácii | III. | filológia |
| dynamické procesy v lexike slovanských jazykov | Ruský jazyk a kultúra v odbornej komunikácii | III. | filológia |
| Reálie Ruska | ruský jazyk a kultúra v odbornej komunikácii | II. | filológia |
| Mgr. | Filológia | ||
| Bc. | Filológia | ||
| Bc. | Filológia | ||
| Bc. | Filológia | ||
| Bc. | Filológia | ||
| Bc. | Filológia |
| Bakalárske | Diplomové | Dizertačné | |
|---|---|---|---|
| Počet aktuálne vedených prác | 1 | 0 | 2 |
| Počet obhájených prác | 12 | 8 |
| Celkovo | Za posledných šesť rokov | |
|---|---|---|
| Počet výstupov tvorivej činnosti | 56 | 28 |
| Výstupy registrované vo Web of Science alebo Scopus | 9 | 7 |
| Počet ohlasov na výstupy tvorivej činnosti | 87 | 60 |
| Ohlasy registrované vo Web of Science alebo Scopus | 14 | 14 |
| Počet prednášok na medzinárodnej a národnej úrovni | 4 | 4 |
koordinátor PhD. štúdia
koordinátor ŠVOČ
koordinátor TVaT
člen poroty Olympiády z RJ pre stredoškolákov v Bratislavskom kraji
člen Road Tripu (promo katedry na gymnáziách, od 2021)
zvyšovanie kompetencii - Týždeň ruského jazyka a kultúry v Berlíne (2019)
zvyšovanie kompetencii - Systémové procesy v súčasnej ruštine „Jaroslavská štátna pedagogická univerzita menom K.D. Ušinského“ online (2025)
zvyšovanie kompetencii - „Súčasné tendencie ruského jazyka ako cudzieho jazyka a metódy jeho vyučovania v cudzojazyčnom prostredí“ (RPGU A.I. Gercena, Petrohrad, 2021)
ďakovný list Veľvyslanectva RF v SR za prvú učebnicu geografie v ruskom jazyku pre slovenské bilingválne a slovanské gymnáziá
recenzent časopisu "Studia Rossica Posnaniensia" (Poľsko) od 2024
členka redakčnej rady časopisu "Valoda dažadu kulturu konteksta" (Lotyšsko) od 2024
členka poroty medzinárodnej olympiády z ruského jazyka HAPRIAL od 2024
| Popis aktivity, názov kurzu | Názov inštitúcie | Rok |
|---|---|---|
| Kurz slovenčiny B2 | Jazykové centrum UKF | 2015 |
| Kurz slovenčiny, kurz angličtiny | IOM, OZ Mareena | 2019 |
| Kurz zážitkovej pedagogiky | OZ Plusko | 2015 |
| Európska dobrovoľnícka služba | OZ INEX Slovakia | 2011 |
