európske štúdiá a politiky (PhD.)
- Študijný odbor: politické vedy
- Forma štúdia: EXTERNAL
- Stupeň štúdia: 3., doktorandský
- Dĺžka štúdia: 4 roky
- Vyučovací jazyk: slovak
- Miesto realizácie: Trnava
- Úroveň národného kvalifikačného rámca: 8
Graduate profile, goals and learning outcomes:
The doctoral study program European Studies and Policies is aimed at providing a comprehensive framework of knowledge, skills and competencies in the field of national and European politics in an adequate scope of the III. level of university studies. The presented study program, with its content focus and additional activities (see below), responds to the needs of modern practice, which increasingly requires comprehensive preparation of graduates - doctors in the field of European public policy. The study program is therefore developed on the basis of communication with experts from practice as well as employers and supplemented with activities for the overall development and preparation of national and European leaders. For this reason, the real results of the educational process are focused on preparing graduates at the PhD level. with comprehensive skills and competencies with a practical focus, who are prepared for independent analytical, scientific and research work. A prerequisite for obtaining such transferable competencies is the fact that the PhD. students have a set of knowledge, skills and competencies in the field of political science and European studies, i.e. a sufficient pool of knowledge that is necessary for the analysis of political, social, economic and international aspects of various forms of governance and individual policies or political actors. Students in the European Studies and Politics study program will acquire these skills and competencies thanks to its interdisciplinary nature focused on a complex of knowledge in the areas of the functioning of the state and its parts, the European Union, international relations, gender issues and security, which are supplemented by highly specialized knowledge associated with political and social processes taking place at individual levels of governance.
A graduate of the third-level study program in European Studies and Politics thus acquires high expertise in the educational process, but in addition, in the educational process, he uses the acquired broad spectrum of theoretical knowledge, which allows him to navigate the processes of national and transnational politics, implement specialized education and training, as well as work in science and research. Thanks to the research practice he has carried out, he can apply individual international political theories to analyze selected processes taking place within the state or outside it. As part of his studies and the practice gained in the workplace, PhD students can connect the acquired knowledge with practice, also thanks to the opportunity to gain practical experience for his future career during his studies. The student can directly apply theoretical knowledge and acquired skills during individual teaching activities (see below), as well as apply them in several professional practice opportunities at home and abroad, thereby verifying and deepening them into the form of practical competencies.
A graduate of the 3rd level of higher education (PhD) in the European Studies and Politics study program deepens his/her basic knowledge and understanding from the previous master's degree in the scientific basis of political science, to the extent and level adequate to the level of study according to the Qualifications Framework in the European Higher Education Area. This scope provides the graduate with readiness for analytical tasks on the agenda of state and international organizations. The graduate has an expanded and deepened professional and scientific foundation necessary for solving independent tasks and, thanks to practically focused teaching and implemented practice, is able to contribute and participate in the creation of various sectoral policies of a European nature.
Since the study program also includes participation in several professional student events, discussions and workshops, the graduate is able to communicate in domestic and international forums. The graduate will deepen the acquired professional and scientific language, skills and competencies necessary for the creation and implementation of European policy, how to use them in the creation of new policies in such a way as to demonstrate an understanding of the context and consequences of the problem and alternative decisions when designing a solution. Furthermore, the graduate has in-depth knowledge and competencies important for comparing the functioning of policies in an international framework, especially in the European Union, and is thus able to design procedures and tools for solving individual practical problems. The graduateis able to actively characterize existing socio-political problems based on data and previous research and name the attributes that are linked to them, is able to apply the acquired skills oriented towards the decomposition of a phenomenon, since the acquisition of this skill is transferable to any other research / survey. In his research work, the graduate of this study program, thanks to the experience acquired within his research and publication activities, is able to obtain relevant and correct data with regard to his own previous operationalization of constructs. From an overall perspective, he is a graduate of doctoral studiescapablein practical professional life, act as an expert who approaches current socio-political events and phenomena with critical thinking, with the ability to identify, name, and analyze a scientific problem, and then, based on relevant data and with regard to current knowledge, carry out research/survey of the specified phenomenon.
Thanks to the study setting and work activities during it, the graduate is capable of organizing work in working groups, cooperating in the preparation of public policy at the European, national and local levels, analyzing needs, identifying and naming problems, designing, creating, implementing, monitoring and evaluating policies, conducting empirical research and interpreting its results, and applying research recommendations in practice.
The graduate is prepared to understand the interdisciplinary connections of the functioning of modern political systems and regimes. And since the European dimension of policy-making is based on synergy and convergence, graduates are prepared to seek solutions for modern Europe, which is served by several practically focused activities implemented directly in the teaching process.
A PhD will prepare graduates for a wide range of jobs, not only in academia but also outside academia, politics and other professional fields. The graduate will acquire a broad set of skills that can be applied in a variety of situations and jobs (see below). Although it is generally expected that PhD graduates will continue in an academic/research career, the skills acquired by a PhD student are not presented exclusively in an academic context. However, they are still applicable to a wide range of jobs and roles in politics, the European institutions, local government or the non-governmental sector.
The scope of knowledge will enable the graduate to enter practical life or continue an academic and research career. A graduate of the European Studies and Policies study program will find employment in state administration bodies, local governments, public sector entities, scientific research and educational institutions, transnational institutions, analytical organizations, but also in the private sector, or in the field of volunteering, in various positions (see below).
The package of knowledge, skills and competences (see attachments) covers several areas, such as teamwork, time management, research skills within the given study program, working with professional sources and relevant information, skills in the preparation of professional texts and related presentation skills. When presenting the results of their research at various domestic and foreign events, they have a high level of communication skills and the ability to lead quality professional discussions.
Time management is refined during the study, as the study itself is divided into several time limits (for example, for completing a research or dissertation project) of projects with different deadlines, so time management is an important skill for the graduate's future practice. During the study, students develop their skills in writing professional texts as well as grants, thus acquiring the necessary skills for future practice. Since doctoral students work independently (under the supervision of their supervisors and senior colleagues) on independent scientific and grant tasks, the study also brings the development of skills and competencies in the areas of data analysis, independent decision-making, problem solving and finding answers. Students of higher years of doctoral studies are involved in a mentoring program for Bc/MA students, thanks to which their leadership skills are also developed.
This program joins the efforts to create experts for European policy who will be focused on achieving qualitative results based on deeper quantitative studies. Since the presented SP deals with solving the problems of human society today, the content of individual subjects therefore reflects current events. For this reason, students are motivated and challenged through several activities during their studies to solve issues in crisis situations of society, such as the current COVID-19 pandemic, i.e. for example, how state policies are aimed at achieving economic stability and growth, managing environmental quality or ongoing social and political changes. In general, the goal of the doctoral degree of study of the given SP is to prepare the graduate to solve these problems systematically and at the same time establish broader theoretical connections.
Graduates and their abilities to compare and work with individual European policies and political discourses are deepened and they have the competences to collaborate on background and database studies that will determine societal priorities. Graduates are thus equipped to become impartial professionals in the field of policy analysis, European studies and processes, who could find employment in analytical units or similar departments in ministries or European institutions.
The qualifications of students who complete the third cycle of the European Higher Education Area Qualifications Framework (level 8) are as follows: The student demonstrates knowledge at the highest level in a given field of work or field of study, as well as at the border between individual fields/disciplines;
- The student demonstrates the broadest and most specialized skills and techniques, including the ability to synthesize and evaluate, required to address fundamental research and/or innovation problems and to extend and redefine existing knowledge or professional practices;
- The student thus demonstrates the ability to conceive, construct, implement, and edit a substantial body of research with scientific integrity and adherence to academic ethics;
- The student demonstrates the ability to demonstrate sufficient authority, innovation, independence, scientific and professional integrity, and an ongoing commitment to developing new ideas or practices that are at the forefront of a given work or study environment, including research;
- The student is able to adequately share the information obtained, their ideas and suggestions for solving problems, both to the professional and lay public;
- In general, the graduate demonstrates a systematic understanding of the given field of study and has mastered the skills and methods of scientific research associated with the given field corresponding to the current state of knowledge in the field;
- Thanks to the above-mentioned developed skills and competencies, the doctoral student is fully competent to contribute his/her original research to the development of existing scientific knowledge, through implemented publication and conference activities at home and abroad, associated with appropriate publication outputs at least at the level of peer-reviewed/indexed outputs;
- The student has a comprehensive framework of knowledge, personal and educational skills (including soft-skills) as well as competencies that are necessary to enter professional life or continue in a further academic career.
In accordance with the wording of the European Qualifications Framework, competence means that the student has demonstrated the ability to use the acquired knowledge, skills, or other abilities in study or later work situations as well as in his/her further professional or personal development. The competences listed in this annex are a set of generic and specific (subject-related) competences, the development of which is the subject of the learning process and the study program. The learning outcomes, in accordance with the wording of the European Qualifications Framework, express the level of competence that the student has achieved, verified by the achieved assessment, which is verifiable and uniform for the entire study (see the attached information sheets for individual subjects).
Annex No. 13 "Goals and outcomes of education" demonstrates compliance with the rules and intervention generally applicable for setting goals and outcomes of education (including in accordance with the European Qualifications Framework), namely that the required learning outcomes adequately reflect the context, level, scope and content of the study program; individual goals are formulated briefly, precisely and are in accordance with each other; the expected results are also formulated from the student's perspective in such a way that they are understandable and from the teacher's perspective in such a way that they are verifiable in relation to what the student has actually achieved.
In addition, the educational objectives and outcomes formulated in the above-mentioned annex prove that they are achievable within the framework of the established (for individual levels) study (work) load. The submitted annex No. 15 "Description of the SP" also documents the fulfillment of the requirements for mutual and practical connection of educational objectives and outcomes with appropriate educational activities, assessment methods and assessment criteria.
Choice of careers for graduates of the doctoral study program European Studies and Policies:
- Manager/General State Counselor of state administration, local government, public sector, in the field of volunteering and non-profit sector,
- Manager in scientific research and educational institutions,
- Independent analyst in multinational institutions, analytical organizations, think tanks,
- Manager for the needs of specialized professions at the level of the European Union and its institutions,
- Political analyst,
- Media manager,
- Professional lecturer/specialist – continuing education lecturer,
- Manager of the European Employment Services (EURES),
- State Administration Manager for Education,
- Manager for Regional and Rural Development,
- Expert/specialist in the field of international relations,
- Specialist (manager)/management officer for EU funds methodology,
- Specialist (manager)/programming manager for EU funds,
- Specialist/manager of EU funds control,
- Specialist/manager in the field of science, research and innovation development,
- Specialist/manager in the field of legislation development,
- Specialist/managing officer of the local government for the area of education and sports,
- Specialist/manager for foreign policy and trade-economic diplomatic and consular activities,
- EU Fund Manager,
- Research and Development Specialist/Manager,
- Specialist/manager of the state administration for general internal administration,
- Specialist/manager of parliamentary and government agenda,
- Specialist/manager of verification of EU funds initiatives,
- Specialist/Manager for EU Funds Irregularities,
- Specialist/manager of monitoring of operational programs of EU funds,
- Specialist/manager, administrative worker,
- Manager/ continuing education specialist,
- Manager/specialist in the field of training and employee development,
- Manager/specialist for training and human resources development,
- Human Resources Development Manager/Specialist,
- Manager/specialist in employee education and training,
- Training & Development Manager,
- Training & Human Resources Development Manager,
- Supervisor of administrative staff.
| Názov predmetu | Kredit | Rozsah | Roč. | Vyučujúci |
|---|---|---|---|---|
| Výskumný projekt | 6 | 2P | 1 | |
| Teoreticko-metodologické otázky demokracie | 8 | 8P | 1 | |
| Metodológia vedeckej práce | 8 | 2P | 1 | |
| Dynamika európskej integrácie v 21. storočí | 8 | 2P | 1 | |
| Teória politiky | 0 | |||
| Európska integrácia | 0 | |||
| Dizertačná skúška | 20 | |||
| Obhajoba dizertačnej práce | 30 | |||
| Obhajoba projektu dizertačnej práce | 0 |
| Názov predmetu | Kredit | Rozsah | Roč. | Vyučujúci |
|---|---|---|---|---|
| EÚ ako aktér medzinárodnej politiky | 5 | 2P | 1 | |
| Aktuálne problémy teórie politiky | 5 | 2P | 1 | |
| EU and its Policies | 5 | 2P | 1 | |
| Feministické koncepcie politiky | 5 | 2P | 1 |
| Názov predmetu | Kredit | Rozsah | Roč. | Vyučujúci |
|---|---|---|---|---|
| Moderné prístupy a nástroje v tvorivej činnosti I. | 3 | 6sP | ||
| Moderné prístupy a nástroje v tvorivej činnosti II. | 3 | 6sP |
| Názov predmetu | Kredit | Rozsah | Roč. | Vyučujúci |
|---|---|---|---|---|
| Výučba na vysokej škole I. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vedecká príprava doktoranda | 50 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Výučba na vysokej škole II. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vydanie monografie v cudzom jazyku v zahraničí | 30 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Výučba na vysokej škole III. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vydanie monografie na Slovensku | 20 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Výučba na vysokej škole IV. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vydanie monografie v spoluautorstve v cudzom jazyku v zahraničí | 15 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vydanie monografie v spoluautorstve na Slovensku | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie študijných textov | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie študijných textov v spoluautorstve | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vydanie kapitoly v monografii | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Odborná práca súvisiaca s pedagogickou činnosťou I. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie vedeckej štúdie v recenzovanom časopise a zborníku doma I. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Odborná práca súvisiaca s pedagogickou činnosťou II. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie vedeckej štúdie v recenzovanom časopise a zborníku doma II. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Odborná práca súvisiaca s pedagogickou činnosťou III. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie vedeckej štúdie v recenzovanom časopise a zborníku doma III. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Odborná práca súvisiaca s pedagogickou činnosťou IV. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie vedeckej štúdie v recenzovanom časopise a zborníku doma IV. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vedenie záverečnej práce + posudok I. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie vedeckej štúdie v recenzovanom časopise a zborníku doma V. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vedenie záverečnej práce + posudok II. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie vedeckej štúdie v recenzovanom časopise a zborníku doma VI. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vedenie záverečnej práce + posudok III. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie vedeckej štúdie v recenzovanom časopise a zborníku v zahraničí v CJ I. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vedenie záverečnej práce + posudok IV. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie vedeckej štúdie v recenzovanom časopise a zborníku v zahraničí v CJ II. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vedenie záverečnej práce + posudok V. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie vedeckej štúdie v recenzovanom časopise a zborníku v zahraničí v CJ III. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie vedeckej štúdie v recenzovanom časopise a zborníku v zahraničí v CJ IV. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vedenie záverečnej práce + posudok VI. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Oponentský posudok záverečnej práce I. | 2 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie vedeckej štúdie v recenzovanom časopise a zborníku v zahraničí v CJ V. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie vedeckej štúdie v recenzovanom časopise a zborníku v zahraničí v CJ VI. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Oponentský posudok záverečnej práce II. | 2 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie odborného článku | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Oponentský posudok záverečnej práce III. | 2 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Oponentský posudok záverečnej práce IV. | 2 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na odbornom seminári doma I. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Oponentský posudok záverečnej práce V. | 2 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na odbornom seminári doma III. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Oponentský posudok záverečnej práce VI. | 2 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na odbornom seminári doma IV. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vysokoškolský manažment I. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na odbornom seminári doma V. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vysokoškolský manažment II. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na odbornom seminári doma VI. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vysokoškolská pedagogika | 4 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na odbornom seminári v zahraničí v CJ I. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na odbornom seminári v zahraničí v CJ II. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na odbornom seminári v zahraničí v CJ III. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na odbornom seminári v zahraničí v CJ IV. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na odbornom seminári v zahraničí v CJ V. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na odbornom seminári v zahraničí v CJ VI. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na konferencii doma I. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na konferencii doma II. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na konferencii doma III. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na konferencii doma IV. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na konferencii doma V. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na konferencii doma VI. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na konferencii v zahraničí v CJ I. | 8 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na konferencii v zahraničí v CJ II. | 8 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na konferencii v zahraničí v CJ III. | 8 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na konferencii v zahraničí v CJ IV. | 8 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na konferencii v zahraničí v CJ V. | 8 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Vystúpenie na konferencii v zahraničí v CJ VI. | 8 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Spoluriešiteľ vedeckého projektu I. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Redakčné a zostavovateľské práce I. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Redakčné a zostavovateľské práce II. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Redakčné a zostavovateľské práce III. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Redakčné a zostavovateľské práce IV. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Redakčné a zostavovateľské práce V. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Redakčné a zostavovateľské práce VI. | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Práca v programovom a organizačnom výbore vedeckých podujatí I. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Práca v programovom a organizačnom výbore vedeckých podujatí II. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Práca v programovom a organizačnom výbore vedeckých podujatí III. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Práca v programovom a organizačnom výbore vedeckých podujatí IV. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Práca v programovom a organizačnom výbore vedeckých podujatí V. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Práca v programovom a organizačnom výbore vedeckých podujatí VI. | 3 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie štúdie v karentovanom časopise doma | 20 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie štúdie v karentovanom časopise v zahraničí | 30 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie štúdie doma a v zahraničí (WOS + SCOPUS) | 15 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie štúdie doma a v zahraničí (ERIH +) I. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie štúdie doma a v zahraničí (ERIH +) II. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie štúdie doma a v zahraničí (ERIH +) III. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie štúdie doma a v zahraničí (ERIH +) IV. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie štúdie doma a v zahraničí (ERIH +) V. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie štúdie doma a v zahraničí (ERIH +) VI. | 10 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Citácia doma | 2 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Citácia v zahraničí | 5 | 1, 2, 3, 4 | ||
| Uverejnenie recenzie | 1 |
Kredit – náročnosť predmetu, čím viac kreditov, tým náročnejší predmet. Rozsah – P prednáška, S seminár. Roč. – v ktorom roku štúdia je zaradený do rozvrhu. Podčiarknutý názov predmetu otvorí jeho informačný list (PDF).
1) Základnou podmienkou prijatia na doktorandské štúdium alebo na štúdium študijného programu podľa § 53 ods. 3 zákona je získanie úplného vysokoškolského vzdelania II. stupňa v odbore alebo príbuznom odbore.
2) Základnými podmienkami prijatia na štúdium študijného programu tretieho stupňa podľa § 53 ods. 1 zákona je vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa, pričom súčet počtu získaných kreditov za predchádzajúce vysokoškolské štúdium, ktorým bolo získané vysokoškolské vzdelanie, a počtu kreditov potrebných na riadne skončenie študijného programu tretieho stupňa, na ktorý sa uchádzač hlási, musí byť najmenej 300 kreditov.
3) Základnou podmienkou prijatia na doktorandské štúdium je vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa.
Základnou podmienkou prijatia na doktorandské štúdium je úspešné absolvovanie magisterského študijného programu.
Uchádzači predložia ako povinnú súčasť prihlášky na doktorandské vysokoškolské štúdium vysokoškolský diplom, vysvedčenie o štátnej skúške, dodatok k diplomu u absolventov študijných programov, u absolventov študijných odborov doklad o absolvovaných skúškach a zápočtoch (overené kópie), potvrdenie o zaplatení poplatku za prijímacie konanie a životopis. V odôvodnených prípadoch sa o štúdium môžu uchádzať aj absolventi študijných programov iných študijných odborov, ich prijatie však môže byť viazané na preverenie schopností v rámci prijímacieho konania.
2023/2024
predpokladaný počet uchádzačov počet prihlášok prijatí zapísaní
3 2 0 0
2024/2025
predpokladaný počet uchádzačov počet prihlášok prijatí zapísaní
0 0 0 0
Pravidlá na utváranie študijných plánov v študijnom programe stanovuje Vnútorný predpis Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave 2/2023 Študijný poriadok UCM, konkrétne Druhá časť – Organizácia štúdia, § 9 Študijný program a študijný plán (https://www.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-2-Studijny_poriadok_UCM.pdf):
1) Študijný plán študenta určuje časovú a obsahovú postupnosť predmetov a formy hodnotenia študijných výsledkov. Študijný plán si okrem formy hodnotenia študijných výsledkov zostavuje v rámci určených pravidiel a v súlade s týmto študijným poriadkom študent sám alebo v spolupráci so študijným poradcom.
2) Študent si zostavuje študijný plán sám alebo za pomoci študijného poradcu z ponuky predmetov študijného programu tak, aby splnil pravidlá študijného programu a podmienky tohto poriadku.
3) Študijný plán študenta určuje, ktoré predmety v rámci štúdia študent absolvuje, určuje ich časovú postupnosť a stanovuje formy hodnotenia študijných výsledkov.
4) Súčasťou každého študijného programu je odporúčaný študijný plán, ktorý je zostavený tak, aby študent jeho absolvovaním splnil všetky podmienky študijného programu na úspešné absolvovanie v štandardnej dĺžke štúdia.
5) Odporúčaný študijný plán jednotlivých študijných programov sa zverejňuje v AIS-e UCM.
6) Informácie o štúdiu, študijnom programe, o odporúčanom študijnom pláne, o obsahu jednotlivých jednotiek študijného programu, o spôsobe ich ukončenia a o požiadavkách na ich úspešné absolvovanie sú súčasťou akademického informačného systému (ďalej ,,AIS“). AIS sústreďuje aj informácie o študijných výsledkoch štúdia študentov všetkých súčastí univerzity.
- počet kreditov za povinné predmety potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia - 100 kreditov; Uvedené informácie sú obsiahnuté v Prílohe 15 Opis študijného programu a v jednotlivých informačných listoch.
- počet kreditov za povinne voliteľné predmety potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia - Uvedené informácie sú obsiahnuté v Prílohe 15 Opis študijného programu a v jednotlivých informačných listoch.
- počet kreditov za výberové predmety potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia- Uvedené informácie sú obsiahnuté v Prílohe 15 Opis študijného programu.
- počet kreditov potrebných na skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia za spoločný základ a za príslušnú aprobáciu, ak ide o učiteľský kombinačný študijný program, alebo prekladateľský kombinačný študijný program,
- počet kreditov za záverečnú prácu a obhajobu záverečnej práce potrebných na riadne skončenie štúdia - Uvedené informácie sú obsiahnuté v Prílohe 15 Opis študijného programu a v jednotlivých informačných listoch.
Konkrétne pravidlá pre overovanie výstupov vzdelávania a hodnotenie študentov ako aj možnosti opravných postupov voči hodnoteniu sú uvedené vo Vnútorný predpis Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave 2/2023 Študijný poriadok UCM, (https://www.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-2-Studijny_poriadok_UCM.pdf):
Doktorandské štúdiu ďalej upravuje Smernica o doktorandskom štúdiu UCM (Vnútorný predpis Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave 5/2023; https://www-old.ucm.sk/docs/legislativa/2023/2023-5-Smernica_o_doktorandskom_studiu_UCM.pdf) i Kritériá na určovanie úrovne výstupov tvorivej činnosti na FSV UCM podľa štandardov SAAVŠ https://fsvucm.sk/wp-content/uploads/2025/08/web_Publikacne-standardy.pdf
V súlade so Študijným poriadkom UCM v Trnave hlavnými formami hodnotenia dosiahnutých výsledkov v štúdiu sú priebežná kontrola štúdia počas výučbovej časti štúdia a záverečné hodnotenie po skončení výučbovej časti semestra. Osobitnou formou hodnotenia dosiahnutých výsledkov štúdia je štátna skúška. Pomer medzi priebežnou kontrolou štúdia a záverečnou kontrolou štúdia určuje záväzne informačný list predmetu. Priebežné hodnotenie študenta má obvykle podobu kontrolných otázok, písomných testov, úloh na samostatnú prácu, semestrálnych prác, referátov na seminár, projektov a iné.Záverečné hodnotenie má obvykle podobu písomného, praktického, ústneho alebo kombinovaného spôsobu preverovania výsledkov štúdia študenta. Vyučujúci je povinný na začiatku semestra, najneskôr do dvoch týždňov od začatia výučby, poskytnúť študentom konkrétne informácie o výučbe predmetu v súlade s vyhláškou o kreditovom systéme štúdia a informačný list predmetu s podrobnými požiadavkami a spôsobom hodnotenia práce študenta. Termíny záverečného hodnotenia študijných predmetov zverejnia ústavu najneskôr 14 dní pred ukončením výučby v príslušnom semestri v AIS. Študent sa povinne prihlasuje na riadny termín a opravné termíny záverečného hodnotenia v AIS. Na riadny termín záverečného hodnotenia je študent povinný sa prihlásiť v príslušnom semestri, v ktorom má predmet zapísaný. Študenti môžu plniť podmienky hodnotenia v jednotlivých predmetoch študijného programu najneskôr do skončenia skúškového obdobia daného akademického roka. Súčasťou záverečného hodnotenia môžu byť aj výsledky priebežnej kontroly štúdia počas semestra podľa údajov v informačnom liste predmetu.
Podrobnosti o kreditovom systéme v rámci doktorandského štúdia na Fakulte sociálnych vied UCM v Trnave stanovuje Vnútorný predpis FSV: Rámcové zásady uplatňovania kreditového systému v doktorandskom štúdiu na Fakulte sociálnych vied UCM v Trnave: http://www.fsvucm.sk/files/%C5%A1t%C3%BAdium/dokumenty/Kreditov%C3%BD%20syst%C3%A9m%20doktor.%C5%A1t%C3%BAdia%20na%20FSV%20UCM.pdf
Podmienky uznávania štúdia, resp. jeho časti sú upravené vo Vnútornom predpise VP č. 7/2023 - Smernica o uznávaní absolvovaných predmetov
Smernica slúži ako dokument definujúci postup študentov, univerzitných a fakultných pracovísk v procese uznávania absolvovaných predmetov v rámci vysokoškolského štúdia. Študenti bakalárskeho, magisterského a doktorandského štúdia môžu požiadať dekana fakulty, riaditeľa inštitútu, po predchádzajúcom vyjadrení vedúceho príslušnej katedry, o uznanie absolvovania predmetov študijného programu, ak splnil predmet s rovnakým obsahom v rovnakom stupni štúdia na UCM alebo inej vysokej škole.
Uznávanie dokladov o vzdelaní sa riadi Vnútorným predpisom VP č. 8/2023 - Smernica o uznávaní dokladov o vzdelaní na Univerzite sv. Cyrila a Metoda v Trnave
- Hodnotenie uplatniteľnosti absolventov študijného programu.
Doterajšia realizácia študijného programu dokazuje, že podstatná časť absolventov doktorandského štúdia sa začlenila aktívne do pracovného cyklu, t.j. v rámci dosiahnutej kvalifikácie a odbornosti absolventa, nakoľko absolventi ešte počas štúdia úspešne vykonávajú stáže najmä v štátnych inštitúciách ako NR SR, Úrad vlády, Zastúpenie EP na Slovensku, resp. v zahraničných inštitúciách, t.j. vo väzbe na získavané vzdelanie, uplatnenie absolventov doktorandského štúdia je pomerne rozsiahle (viď vyššie). Uvedené dokazuje, že doktorandské štúdium programu Európske štúdiá a politiky je koncipované tak, aby jeho absolvent bol odborne pripravený plniť úlohy teórie a praxe v súlade s aktuálnymi potrebami spoločenského vývoja nielen na Slovensku, ale v rámci celej Európskej únii a jej inštitúciách a z toho dôvodu absolvent doktorandského štúdia má predpoklady vykonávať metodickú a analytickú prácu a schopnosť aktívnej, koncepčnej, tvorivej činnosti, napr. analýza metód, projektovanie a organizovanie výskumu, riadiaca práca v štátnej správe a samospráve.
Študijný program v rámci svojho jadra vychováva odborníkov pripravených zapojiť sa do tvorby politík a procesov na úrovni štátnej správy, medzinárodných organizácií, resp. v súkromnom sektore a pripravuje ich i na pozície moderných lídrov. Absolvent získa dostatočný základ teoretických poznatkov z odborných politologických disciplín, predovšetkým európskych policies a teórií europeizácie a histórie integračných trendov Európskej únie a jazykovú výbavu na to, aby mohol vstúpiť a odborne sa uplatniť vo viacerých oblastiach života spoločnosti (pedagogická činnosť, verejná správa, občianske združenia, masmédia, medzinárodné organizácie apod.). Absolvent je pripravený na to, aby mohol samostatne, tvorivo a efektívne riešiť problémy, predkladať alternatívy a efektívne komunikovať s partnermi doma i v zahraničí. Ďalšou možnosťou uplatnenia bude profesionálna práca v oblasti politického poradenstva, vedeckého výskumu, politického života, v pedagogickej a novinárskej práci. Významnou sférou uplatnenia absolventov odboru Európske štúdiá a politiky sú štruktúry štátu a verejnej správy (štátne a samosprávne inštitúcie celoslovenskej, regionálnej i lokálnej úrovne), ako aj subjekty tretieho sektoru, občianske združenia a nadácie. I z tohto dôvodu sú doktorandi zapájaní do vedecko-výskumných aktivít Ústavu a podieľali na napríklad i na riešení nasledovných projektových úloh:
- KA220 Erasmus+ 2024-1-SK02-KA220-YOU-000248572 – Circular Economy Integration, Resources and Learning for Economic Sustainability - CIRCLES, 2024-2026, vedúci projektu: doc. PhDr. Jaroslav Mihálik, PhD.
- Horizont Europe: Project 101078945 — GUIDEPREP, 2023-2026, vedúci projektu: doc. PhDr. Jaroslav Mihálik, PhD.
- Erasmus+ Jean Monnet Centre of Excellence – ECCE, 2022-2025, vedúca projektu: doc. PhDr. Tatiana Tokolyová, PhD.
- H2020: European Cohort Development Project, doba riešenia: 2018-2019, vedúci projektu: doc. PhDr. Jaroslav Mihálik, PhD.
- KA220 Erasmus+ 2024-1-SK02-KA220-YOU-000248572 CIRCLES: Circular Economy Integration, Resources and Learning for Economic Sustainability, 2024-2026, vedúci projektu: doc. PhDr. Jaroslav Mihálik, PhD.
- KA220 Erasmus+ Ceteris Paribus: 2021-2-SK02-KA220-YOU-000049311 Citizenship Engagement Through Economic Literacy Gamification in Adolescents, 2021-2023, vedúca projektu: PhDr. Monika Práznovská, PhD.
- VEGA 1/0167/22: Europeizácia slovenského straníckeho systému: analýza dimenzií politických strán z hľadiska pôsobenia v EÚ, 2022-2024, doc. PhDr. Tatiana Tokolyová, PhD.
- VEGA 1/0458/20: Mládežnícke organizácie v systémoch politických strán: národná a nadnárodná dimenzia, doba riešenia: 2020-2022, vedúci projektu: doc. PhDr. Jaroslav Mihálik, PhD.
- VEGA 1/0339/17: Komparácia dynamiky inštitucionálnej konsolidácie krajne pravicových strán a hnutí v Českej republike a na Slovensku, doba riešenia: 2017-2019, vedúci projektu: doc. PhDr. Jaroslav Mihálik, PhD.
- Erasmus+ Jean Monnet Chair: Migration – the Challenge of European States, doba riešenia: 2016-2019, vedúci projektu: prof. Valeriu Mosneaga, DrSc., Mgr. et Mgr. Ondřej Filipec, Ph.D.
- Visegrad Fund: Practical Aspects of Civic Participation and Referendum in the Visegrad Group Countries after 1989, doba riešenia: 2017-2018, vedúci projektu: doc. PhDr. Jaroslav Mihálik, PhD.
- FP7 MyPlace: Memory, Youth, Political Legacy and Civic Engagement, doba riešenia: 2011-2015, vedúci projektu: prof. Mgr. Ladislav Macháček, CSc.
- FP7 MyWeb: Measuring Youth Well-Being, doba riešenia: 2014-2016, vedúci projektu: doc. PhDr. Jaroslav Mihálik, PhD.
Absolventi doktorandského štúdia Európske štúdiá a politiky budú pripravení aj na profesionálnu kariéru vysokoškolských učiteľov a vstup do doktorandského štúdia. Absolventi doktorandského štúdia sú pripravení vstúpiť do praxe a zároveň majú všetky predpoklady pokračovať na v ich akademickej alebo výskumnej kariére na renomovaných univerzitách v Európe i vo svete.
Uvedený profil absolventa vymedzuje aj najdôležitejšie vedomosti, schopnosti a zručnosti, ktoré absolvent študijného programu získava v treťom stupni vysokoškolského vzdelávania. Okrem základných poznatkov ktoré získajú študenti absolvovaním jadra predmetov študijného programu, majú možnosť dotvárať si svoj profil štúdiom povinne voliteľných predmetov, absolvovaním viacerých odborných a špecializačných kurzov, vzdelávaní ako i učiteľských a výskumných mobilít. Tým rozširujú okruh svojich vedomostí v súlade s individuálnymi záujmami, resp. svojím profesionálnym uplatnením.
Študenti absolvujú aj potrebnú jazykovú prípravu, ktorá nevyhnutná na realizáciu medzinárodne uznávaného výskumu. Svoje jazykové vedomosti a zručnosti študenti prehlbujú aj formou absolvovania odborných stáží na zahraničných inštitúciách a na základe absolvovania výmenných študijných pobytov Erasmus+ na európskych univerzitách.
Absolventi doktorandského štúdia získajú široké vedomosti nielen z odboru Európske štúdiá a politiky, ale aj základy v niektorých príbuzných vedných disciplínach, ktoré bude môcť v odbornej praxi použiť, v prípade potreby ich naďalej prehlbovať. V dôsledku toho sú optimálne pripravení na pôsobenie v inštitúciách Európskej únie, resp. iných medzinárodných organizácií, v štátnych orgánoch, vo verejnej správe, v politických stranách, občianskych združeniach ako aj masmédiách.
Nakoľko obsah vzdelávania nadväzuje na odborovo špecifické očakávania v zmysle vedomostí, zručnosti a kompetencií z pohľadu pracovného trhu, tak pracovisko nastavuje ciele a výstupy i na základe informácii o uplatnení svojich absolventov na trhu práce najmä z pohľadu ich nastúpenej pracovnej pozície v prepojení na zameranie samotného štúdia. Takto nastavené procesy umožňujú pracovisku získavať informácie o potrebách trhu práce v oblasti, v ktorej pripravuje odborníkov, a tak aktualizovať a inovovať súbor kompetencií absolventov. Uvedené prispieva k sflexibilneniu obsahu výučby a tým i k modulovaniu vzdelávacieho programu, k neoddeliteľnosti dosiahnutých výsledkov neformálneho učenia od teoretickej prípravy a tak prispieva k segmentovaniu kvalifikácií a uznávania i v rámci uvádzaného Európskeho rámca. V zmysle uvedeného je pri realizácii jednotlivých stupňov vzdelávania nutné reflektovať a prispôsobovať želané kvalifikačné požiadavky jednotlivým stupňom poskytovaného vzdelávania. I z tohto dôvodu pracovisko zabezpečujúce realizáciu študijného programu zabezpečuje, aby študenti (absolventi) okrem certifikácie nadobudnutia stupňa vzdelania zo strany VŠ, získali aj viacero ďalších certifikácií o absolvovaní rôznych foriem vzdelávania v rôznych oblastiach rozvoja ich kompetencií, čím sa zabezpečí, že absolvent disponuje viacerými certifikáciami o nadobudnutí kvalifikácie, ktoré zvyšujú jeho atraktivitu na pracovnom trhu. Takto nastavené procesy zároveň nastavujú študentov na proces ich celoživotného vzdelávania.
- V súlade so znením Európskeho kvalifikačného rámca a Národného kvalifikačného rámca Slovenskej republiky stanovené nosné kompetencie, ktorými absolvent disponuje po absolvovaní tohto študijného programu, zabezpečujú, že dokáže riešiť problémy, koordinovať postupy v tímoch a samostatne a
zodpovedne sa rozhodovať v meniacom sa prostredí a je pripravený niesť zodpovednosť za svoju činnosť a rozhodnutia s prihliadnutím na širšie spoločenské dôsledky, vie formulovať informácie o postupe a výsledkoch riešenia úloh, ako i komunikovať o odborných názoroch s odborníkmi.
Prenositeľné kľúčové kompetencie absolventov študijného programu kladené podľa zamestnávateľov na kvalifikovaný výkon zamestnaní uvedených v časti 2b):
- Organizovanie a plánovanie práce
- Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť
- Strategické a koncepčné myslenie
- Analytické myslenie
- Kreativita
- Komunikačné kompetencie
- Mediálna, ekonomická a finančná gramotnosť
- Občianske a vodcovské kompetencie
- Digitálna gramotnosť
- Tímová práca
- Analyzovanie a riešenie problémov
- Kultivovaný a odborný písomný i ústny prejav
- Pružnosť v myslení (adaptabilita, flexibilita, improvizačné spôsobilosti).
Realizácia predkladaného študijného programu cestou formálneho i neformálneho vzdelávania napĺňa i požiadavky uvedené v správe Future of Jobs Report (2020) Svetového ekonomického fóra. V dokumente Fórum zverejnilo desať oblastí, na ktoré je nutné sa pri edukácií sústrediť, ideálne v tomto poradí:
- komplexné riešenie problémov;
- Kritické myslenie;
- Kreativita;
- Vedenie;
- Optimalizácia vzájomnej spolupráce;
- Emočná inteligencia;
- Schopnosť rozhodovať a hodnotiť;
- Vyjednávanie;
- Myšlienková pružnosť.
Absolvent tretieho vzdelávacieho cyklu tak preukázateľne disponuje v porovnaní s predchádzajúcimi cyklami nasledovným súborom vedomostí, zručností a kompetencií (uvedené nižšie):
- Absolventmi sa stávajú študenti, ktorí preukázali vysoko odborné vedomosti a porozumenie skutočností a informácií, ktoré sú založené na vedomostiach a porozumení zvyčajne vychádzajúcich a nadväzujúcich na absolvovaný druhý cyklus, pričom tie tretí cyklus rozširuje, obohacuje;
- Absolventmi sa stávajú študenti, ktorí vedia uplatniť svoje vedomosti a porozumenie skutočností a informácií inovatívnym a kreatívnym spôsobom, t.j. preukazujú odborné schopnosti tvorivo riešiť problémy nielen v známom prostredí, ale i v neznámych prostrediach, v širších kontextoch v interdisciplinárnom zmysle (t.j. nielen súvisiacich s ich študijným odborom);
- Absolventmi sa stávajú študenti, ktorí preukázali počas teoretického i praktického výučbového procesu svoju schopnosť integrovať vedomosti, zvládať zložitosť a formulovať závery i pri neúplných alebo obmedzených informáciách. Študenti sú si vďaka nadobudnutej praxi vedomí svojej spoločenskej zodpovednosti v procese uplatňovania svojich vedomostí a rozhodnutí v praktickom pracovnom i spoločenskom živote;
- V nadväznosti na vyššie uvedené sa teda absolventmi sa stávajú študenti, ktorí vedia jasne a jednoznačne komunikovať závery a zdôvodnenia ich prijatia;
- V súvislosti so získanými skúsenosťami s rôznymi formami a metódami vzdelávania sa teda absolventmi sa stávajú študenti, ktorí majú rozvinuté vzdelávacie zručnosti, ktoré im dovoľujú pokračovať v ďalšom štúdiu s vysokým stupňom samostatnosti a autonómie za uznania dôležitosti celoživotného vzdelávania.
Uvedené kompetencie absolvent získal i z dôvodu dôsledného implementovania inovatívnych a kreatívnych metód ako v rámci formálneho i v rámci ne/iformálneho vzdelávania (viď bližšie Príloha 16a).
Napriek krátkej implementácii vzdelávacieho procesu v rámci študijného programu (od r. 2018), študijný odbor vychoval viacero úspešných odborníkov, ktorí preukazujú vo svojej profesionálnej praxi nadobudnuté vedomosti (všeobecné, odborné), zručnosti (kognitívne a praktické) a kompetencie (zodpovednosť, samostatnosť, sociálne kompetencie).
Úspešní absolventi III. stupňa študijného programu Európske štúdiá a politiky:
- Mgr. Denisa Karabová, PhD. – predsedníčka OZ Európsky dialóg
- PhDr. Monika Práznovská, PhD. – poslankyňa, predsedníčka komisií, Rada školy, obec Šoporňa
- Mgr. Nikola Šimuneková, PhD. – hlavný štátny radca, sekcia cestnej dopravy a pozemných komunikácií, Ministerstvo dopravy a výstavbySR
- Mgr. Ingrid Borárosová, PhD - projektová manažérka v Think tanku Bratislava Policy Institute
- Mgr. Boris Kolman, PhD. - odborný referent pre Erasmus+, NIVaM, Národná agentúra
- PhDr. Alexandra Matejková, PhD., Sociologický ústav SAV
MSc. Lucrece Segning, PhD.
- Wolfgang Storck, PhD.
- Mgr. Stela Olejárová, PhD.
- Mgr. Tomáš Janči, PhD.
- Mgr. Peter Orosz, PhD.
Zastúpenie SR pri EK, Zastúpenie Európskeho parlamentu na Slovensku, Ministerstvo vnútra SR, Ministerstvo kultúry SR, Ministerstvo zahraničných vecí a európskych záležitostí SR, Národná rada SR, Ministerstvo práce sociálnych vecí a rodiny SR, Organizácia pre bezpečnosť a spoluprácu v Európe, Poľnohospodárska platobná agentúra, Slovenský inštitút pre bezpečnostnú politiku, Európsky dialóg, predstavitelia samosprávy SR.
Bc. Lukáš Bednár, bednar6@ucm.sk
Mgr. Martin Šoman, soman1@ucm.sk
- doc. PhDr. Ján Machyniak, PhD., prodekan pre študijné záležitosti, jan.machyniak@ucm.sk
- Ing. Zuzana Obúlaná, referentka pre doktorandské štúdium na UCM, zuzana.obulana@ucm.sk
- Mgr. Simona Galfyová, tajomníčka ústavu, simona.galfyova@ucm.sk
- PhDr. Dalibor Mikuš, PhD., koordinátor mobility Erasmus+, dalibor.mikus@ucm.sk
- Mgr. Janka Gajdová, vedúca študentského domova UCM, janka.gajdova@ucm.sk
- PaedDr. Monika Orlíková, PhD., koordinátor pre študentov so špecifickými potrebami, monika.orlikova@ucm.sk
Zoznam a charakteristika učební študijného programu a ich technického vybavenia s priradením k výstupom vzdelávania a predmetu (laboratóriá, projektové a umelecké štúdiá, ateliéry, dielne, tlmočnícke kabíny, kliniky, kňazské semináre, vedecké a technologické parky, technologické inkubátory, školské podniky, strediská praxe, cvičné školy, učebno-výcvikové zariadenia, športové haly, plavárne, športoviská).
- Realizácia študijného programu si z hľadiska jeho zamerania vyžaduje učebne vybavené bežnou technikou používanou pri modernej výučbe na vysokej škole, a to počítač s aktívnym pripojením na internet, dataprojektor a ozvučenie. Pracovisko disponuje takýmto vybavením vo všetkých učebniach, vrátane študovne v Knižnici FSV UCM.
- Fakulta každoročne investuje do materiálneho a technického vybavenia i do priestorov určených na výučbu. Všetky priestory určené na výučbu sú vybavené počítačovou technikou, dataprojektorom, plátnom a ozvučením.
- Fakulta sociálnych vied UCM v Trnave disponuje vynikajúcim technickým vybavením a zázemím, ktoré študentom prináša komfort počas štúdia. Študenti môžu využívať špecializovanú fakultnú knižnicu, multimediálnu učebňu, veľkú či malú aulu, laboratórium pre výskum marketingu a komunikácie vo verejnej správe, multimediálnu konferenčnú miestnosť, zasadacie miestnosti a špeciálne učebne. Všetky priestory fakulty sú pokryté wifi signálom, prostredníctvom ktorých môže byť študent a zamestnanec pripojený na internet. Počítačovou technikou s pripojením na internet vrátane tlačiarní sú vybavené aj kancelárie zamestnancov.
- Priestorové vybavenie fakulty odzrkadľujú moderné prednáškové miestnosti s dostatočnou kapacitou väčších aj menších skupín študentov. Študenti môžu využívať oddychové zóny, telocvičňu či posilňovňu.
- prístup k študijnej literatúre podľa informačných listov predmetov je zabezpečený viacerými spôsobmi, a to najmä prostredníctvom Knižnice na FSV UCM, Univerzitnej knižnice, prostredníctvom individuálnych vyučujúcich a prostredníctvom internetových databáz (v prípade nutnosti registrácie do databázy, študijnú literatúru poskytuje vyučujúci).
- V rámci FSV majú študenti k dispozícii špecializovanú fakultnú knižnicu nachádzajúcej sa priamo v budove fakulty.
- Ku dňu 31.12.2023 tvorilo knižničný fond fakultnej knižnice 9 348 knižničných jednotiek. Z toho bolo kníh a zviazaných periodík 7 136, audiovizuálnych a elektronických dokumentov 82, záverečných prác 2 130. Do nákupu knižničného fondu za rok 2020 fakulta investovala čiastku 1 750,61 EUR. Knižničné jednotky sú priebežne dopĺňané z fakultných prostriedkov, grantových prostriedkov a darov. Členovia akademického pracoviska aktívne prispievajú k tvorbe učebných textov, skrípt a monografií potrebných pre zvyšovanie kvality výučby. Literatúra pokrýva najmä oblasť politológie, verejnej správy a politiky, sociálnych služieb, no obsahuje aj širokú ponuku z ostatných vedných odborov.
- Študenti počas štúdia môžu využívať rôzne online databázy, ktoré im uľahčujú plniť študentské povinnosti pri písaní semestrálnych prác ako aj pri samo- štúdiu. Študenti majú dispozícii zadarmo aj využívanie balíka aplikácii Microsoft Office 365.
- Fakulta má k dispozícií na webe pre študentov ja virtuálnu knižnicu, ktorá obsahuje E-publikácie k jednotlivým predmetom študijného programu. Link: https://fsvucm.sk/publikacie/
- Dištančné vzdelávanie sa realizuje v plnom rozsahu v porovnaním s rozsahom prezenčného štúdia a za dodržania všetkých náležitostí študijného programu.
- Dištančné vzdelávanie sa zabezpečuje prostredníctvom univerzitne aplikovanej platformy, ktorá je prístupná všetkým študentom, vyučujúcim a spolupracujúcim partnerom, a to bezplatne a výlučne na študijné účely. Táto platforma slúži i na zdieľanie ťažšie dostupných študijných materiálov a podkladov, na komunikáciu so študentmi ako i na skúšanie ústnou alebo testovou formou.
- Touto formou sa realizujú i všetky podporné a doplnkové aktivity zo strany našich partnerov, a to v rozsahu zodpovedajúcom rozsahu prezenčnej formy.
- Dištančné štúdium na FSV UCM v Trnave upravuje „Smernica o dištančnej metóde výučby“
https://www.ucm.sk/docs/legislativa/2021/8_21_distancna_vyucba.pdf
Usmernenie dekana o zásadách dištančnej výučby na FSV UCM
- Na úplné dištančné vzdelávanie prešla FSV ešte počas prvej vlny pandémie. Je nutné konštatovať, že prechod na dištančné vzdelávanie bol plynulý a napriek nepripravenosti na takúto situáciu aj relatívne rýchly:
- Celá výuka bola do online systému prenesená v prvých týždňoch v marci 2020
- V prvých týždňoch bolo umožnené využívať na výuku viaceré platformy. Využívaná bola platforma ZOOM, Google Meet, Moodle
- UCM neskôr prešla aj k využívaniu služby Microsoft 365: https://www.ucm.sk/sk/microsoft365/ a v rámci nej aj službu Microsoft Teams. Inštruktážne videá od Microsoftu sú dostupné: odkaz1, odkaz2, odkaz3
- Krátko pred prechodom na online výuku sa na úrovni jednotlivých katedier FSV realizovali inštruktážne školenia zamerané na výuku v online priestore
- OZ Európsky dialóg, Učiaca sa Trnava, GROW WITH GOOGLE, Slovenská asociácia koučov, Zastúpenie SR pri EK, Ministerstvo vnútra SR, Ministerstvo kultúry SR, Ministerstvo zahraničných vecí a európskych záležitostí SR, Národná rada SR, Ministerstvo práce sociálnych vecí a rodiny SR, Organizácia pre bezpečnosť a spoluprácu v Európe, Poľnohospodárska platobná agentúra, Slovenský inštitút pre bezpečnostnú politiku
- Partneri sa pri zabezpečovaní vzdelávacích činností študijného programu zapájajú viacerými spôsobmi, a to:
- formou poskytovania krátkodobých odborných stáží pre doktorandov s dôrazom na aplikáciu získaných teoretických vedomostí a zručností v praxi;
- ďalej sa zapájajú formou prípravy a organizácie odborných diskusií, workshopov a tréningov špecializovaných na rozvoj získaných vedomostí a zručností v rámci zadanej témy previazanej na obsah vzdelávania;
- formou zapojenia doktorandov do projektovej a osvetovej činnosti, ktorú partneri vykonávajú, čo zahŕňa i možnosť účasti študentov na realizácii ich aktivít doma i v zahraniční, čím umožňujú študentov verifikáciu svojich nadobudnutých vedomostí a zručností, ako i získanie prenositeľných kompetencií v odbore;
poskytovaní poradenstva a asistencie pri aktivitách pracoviska orientovaných na osobnostný rozvoj doktorandov v rámci ich prípravy na budúce profesijné zameranie
Fakulta organuje množstvo podujatí v troch hlavných podobách:
- Podujatia nepriamo naviazané na obsah štúdia, a to podujatia sociálneho, športového, kultúrneho, duchovného a spoločenského vyžitia, ktorých hlavnou úlohou je upevnenie vzťahu vzdelávacej inštitúcie so študentmi, rozvoj ich soft skills a podpora tímovej práce (napríklad Futbalový turnaj o pohár dekana, Športový deň FSV UCM, Valentínsky volejbalový turnaj, Grilovačka a iné aktivity ako Olympiáda o EÚ 2019 pre študentov stredných škôl - v prípade záujmu majú možnosť participovať pri jej priebehu aj samotní študenti študijného programu)
- Podujatia priamo naviazané na obsah štúdia ale vo forme neformálnej súčasti vzdelávacieho procesu (napr. rôzne diskusie s odborníkmi, filmový klub, tréningy zamerané na verejný prejav ako osobnú značku,kultúru verejného prejavu, pravidlá dobrej prezentácie ako asertivitu z pohľadu komunikačných zručností, a ďalšie)
- Podujatia ako reálna a priama súčasť výučby (ako tréningy a workshopy priamo naviazané na tematické zameranie predmetu a priamo prepájajúce získavané vedomosti s ich praktickou aplikáciou, ako napríklad tvorivé workshopy pri tvorbe brandingu SR, pri stanovovaní národnej identity, workshopy o úlohe SR v rámci tzv. green deal-u, tréningy a workshopy zamerané na občiansku participáciu v prostredí EÚ, a pod. zameraných na diskusiu, reflexiu a navrhovanie konkrétnych riešení pre budúcnosť Európy)
Študenti doktorandského štúdia sa aktívne a pravidelné zúčastňujú množstva vzdelávacích, tréningových a iných aktivít zvyšujúcich ich zručnosti a kompetencie v odbore ich profilácie, ako napríklad:
- školenie pre pracovníkov s mládežou v oblasti inkluzívnych projektov;
- mládežnícka výmena – predchádzanie radikalizácii a boj proti extrémizmu (názov Say No to Extremism);
- strategické partnerstvo v oblasti Gamifikácie a práce s mládežou v oblasti mediálnej gramotnosti (projekt GaMEfy);
- strategické partnerstvo – projekt Youth Inspires Politics – povedomie o možnostiach mládežníckej participácie na úrovni verejného života;
- strategické partnerstvo projekt DIGI YOUTH – digitalizácia a práca s mládežou;
- strategické partnerstvo projekt EUR VOICE – aktívne občianstvo a participácia mládeže;
- tréning pre pracovníkov s mládežou v oblasti mediálnej gramotnosti Peer2Peer; tréning pre pracovníkov s mládežou v oblasti mediálnej gramotnosti Faces of Diversity;
- Projekt Učiaca sa Trnava – súčasť strategického, networkingového, PR&Eventového tímu (projekt v rámci platformy UNESCO – Learning cities);
- Spolupráca s OZ Nenápadní hrdinovia – prinášanie príbehov obetí komunizmu a hrdinov minulého režimu, t.j. tréningy a školenia, ktoré realizovali doktorandi katedry v pozícii expertov a trénerov v spolupráci s partnerskými organizáciami doma i v zahraničí.
Aktivity pripravuje Ústav samostatne alebo v spolupráci so svojimi partnermi, medzi ktoré patria najmä SAIA, ERASMUS+, OZ Európsky dialóg, Učiaca sa Trnava, Zastúpenie SR pri EK, Ministerstvo vnútra SR, Ministerstvo kultúry SR, Ministerstvo zahraničných vecí a európskych záležitostí SR, Národná rada SR, Ministerstvo práce sociálnych vecí a rodiny SR, Organizácia pre bezpečnosť a spoluprácu v Európe, Poľnohospodárska platobná agentúra, Slovenský inštitút pre bezpečnostnú politiku.
Ústav politických vied a verejnej správy vytvára aktívne podmienky nielen pre svojich študentov, aby už počas svojho štúdia mohli nadobudnúť viaceré praktické zručnosti v rôznych inštitúciách a organizáciách a tak prepojiť získané teoretické poznatky s praxou. Ústav politických vied a verejnej správy pokračuje v aktívnej spolupráci v rámci priamej výučby i výskumnej/projektovej činnosti s nasledovnými inštitúciami: Národná rada SR, Ministerstvá (zahraničných vecí a európskych záležitostí; práce, sociálnych vecí a rodiny, ministerstvo hospodárstva), Kancelária EP na Slovensku, Zastúpenie EK na Slovensku, OR Hasičského a záchranného zboru v Žiline, Samosprávny kraj (Trnava), Obecné úrady (Unín, Kátlovce), Politická strana (Progresívne Slovensko), Iuventa, Rada mládeže Slovenska, OZ Európsky Dialóg a SAIA.
Ústav nadviazala na spoluprácu MZVaEZ SR a rozšírila spoluprácu s viacerými zastupiteľstvami SR, najmä s Veľvyslanectvom SR na Ukrajine, s viacerými mimovládnymi organizáciami ako Mediálna iniciatíva pre ľudské práva, Krym SOS a slovenskou mimovládnou organizáciou Sme Spolu.
Katedra pokračovala i v spolupráci s FF UK Bratislava a Slovenskou spoločnosťou pre zahraničnú politiku (SFPA). Katedra spustila spoluprácu s Televíziou TA3 na príprave a realizácii diskusnej relácie „Ako ďalej Európa“, ktorá je zameraná na diskusiu poslancov EP za SR a zástupcami občanov a študentov o budúcnosti EÚ. Diskusia je súčasťou širšieho projektu v súvislosti s prebiehajúcou Konferenciou o budúcnosti EÚ. Ide o prezentáciu názorov občanov, študentov a poslancov na EP na témy, ktoré odznievajú v občianskych panelov CoFoE a diskusiu o aktuálnom stave danej oblasti v legislatíve EÚ, ako aj možných zmien či úprav zmlúv do budúcnosti na základe podnetov od občanov.
Novú spoluprácu začala Katedra v oblasti poskytovania odbornej prípravy budúcich lídrov a rozvoja soft zručností študentov soSlovenskou asociáciou koučov, GrowWithGoogle v rámci programu New Generation of Founders, s odborníkmi z praxe v oblasti budovania osobnej značky v rámcu projektu „S Tinou“ (Tina Nekudová). S cieľom prehĺbenia vedomostí a zručností študentov v oblasti výskumu a práce s dátami Katedra spustila spoluprácu s autormi a realizátormi projektu Open Data Lab zameraného na prácu s otvorenými dátami.
Dňa 25.02.2019 bola obnovená Rámcová dohoda o spolupráci medzi FSV UCM v Trnave a Ústavom politických vied SAV v Bratislave s cieľom rozširovania a prehlbovania vedeckých základov štúdia politických javov a európskych zjednocovacích procesov a potrebou šírenia poznatkov z oblasti politických vied v pedagogickom procese.
Katedra politických vied FSV UCM v Trnave aktívne spolupracuje na rozširovaní vedecko-výskumnej spolupráce, menovite Sociologický ústav SAV, Fakulta politických vied a medzinárodných vzťahov UMB, Pedagogická fakulta UMB, Katedra politológie FF UPJŠ, Katedra politológie TNUNI, Inštitút psychológie FF UNIP, Katedra etickej a občianskej výchovy PdF UK v Bratislave, ako i zahraničnými vysokoškolskými pracoviskami (ČR, Poľsko, Grécko, Slovinsko, Kanada Bulharsko), a ďalšími. Súčasťou akademickej a odbornej prípravy študentov katedry je dvojsemestrálny povinný kurz.
- Podmienky účasti doktorandov na mobilitách a stážach: prihlasovať sa môžu všetci študenti dennej formy štúdia po ukončení aspoň prvého ročníka.
Vo výberovom konaní sa zohľadňujú nielen študijné výsledky záujemcu o stáž, ale i jeho účasť na aktivitách realizovaných v rámci i mimo výučbového procesu, jeho jazykové a komunikačné zručnosti. Mimoriadne sa zohľadňuje záujem daného študenta o odbor, na ktorom by prax/stáž vykonával.
Pravidlá uznávania tohto vzdelávania: Po dobu praxe pracuje doktorand v zmysle predchádzajúcej dohody s vyučujúcimi v móde tzv. individuálneho študijného plánu. Pri zahraničných mobilitách prostredníctvom programov agentúry SAIA alebo programu ERASMUS+ sa vysoká škola riadi všeobecne platnými pravidlami prihlasovania a uznávania kreditov.
Pokyny na prihlasovanie:
Doktorandi sa prihlasujú na základe aktuálne vyhlásených platných podmienok na prihlasovanie sa, ktoré pravidelne vyhlasujú samotní partneri. Pracovisko následne tieto podmienky zverejňuje študentom rôznymi komunikačnými spôsobmi. Univerzita má Oddelenie vonkajších vzťahov: https://www.ucm.sk/sk/medzinarodne-vztahy/, https://www.ucm.sk/sk/oddelenie-vonkajsich-vztahov/.
Podmienky upravuje Smernica o administrácii Erasmus+: VP č. 10/2023 - Smernica o administrácii programu Erasmus+
Fakulta komunikuje s viacerými partnermi univerzitami, či inštitúciami medzi ktorými prebiehajú vzájomné mobility študentov a pedagógov. Agenda je v kompetencii prodekana pre vonkajšie vzťahy PhDr. Dalibor Mikuš, PhD. dalibor.mikus@ucm.sk
https://fsvucm.sk/international/ a taktiež vytvorenú pozíciu fakultného koordinátora Erasmu: kontakt na fakultného koordinátora: PhDr. Dalibor Mikuš, PhD. dalibor.mikus@ucm.sk
Všetky informácie sú dostupné na: https://fsvucm.sk/international/
Pravidelne sa uskutočňuje výberové konanie na mobility, Uznávanie predmetov je v súlade s vnútornými predpismi.
Výsledky spätnej väzby študentov sú spracovávané Radou pre študijný program (RŠP), ktorá najmenej raz ročne zabezpečí získanie spätnej väzby od internej zainteresovanej strany, v tomto prípade študentov. RŠP po získaní relevantnej spätnej väzby a jej následnej analýze, najmenej raz ročne, zabezpečí informovanosť internej zainteresovanej strany (študentov, zamestnancov) o výsledkoch dopytovania, ale najmä o akceptácii alebo neakceptácii podnetov spejúcich k zlepšovaniu kvality študijného programu formou nepriamou písomnou (písomná správa zverejnená), prípadne priamou formou skupinové rozhovory (zverejnený dátum a čas konania). Zároveň navrhne opatrenia na zvyšovanie kvality študijného programu.
Záverečná správa o prijatých opatreniach bude súčasťou záverečnej správy Rady kvality fakulty. Rada kvality fakulty pripravuje podklady a analýzy pre aktuálne informovanie vedenia univerzity, pripravuje podklady pre rokovania Vedeckej rady FSV UCM,pripravuje podklady pre periodické hodnotenie kvality Radou pre vnútorné hodnotenie kvality.
FSV UCM navyše zabezpečuje a vytvára aktívne podmienky pre svojich študentov, aby už počas svojho štúdia mohli nadobúdať konkrétne vedomosti potrebné pre prax a zároveň si ich pretaviť do praktických zručnosti prostredníctvom stáží v rôznych inštitúciách a organizáciách a prepojiť tak teoretické poznatky s praxou. Následne od poskytovateľov stáže dostáva spätnú väzbu vo forme návrhov na doplnenie, či rozšírenie obsahu študijného programu. Vedúci katedier taktiež na pravidelnej báze (minimálne raz za rok) realizujú stretnutia so zástupcami praxe, s cieľom zistiť spätnú väzbu na úroveň študentov a implementovať potrebné inovácie do informačných listoch predmetov
Katedra Ústav zastrešujúci študijný program / RŠP navyše periodicky (1x/rok absolventi, 1x/3 roky zamestnávatelia) zabezpečí získavanie spätnej väzby o kvalite študijného programu. Zber a spracovanie informácií o študijnom programe je realizovaný vhodnými nástrojmi a metódami ako dotazník a pod.. Úspešnosť získavania spätnej väzby ako aj o prijatých opatreniach vyplývajúcich zo získanej spätnej väzby od externej zainteresovanej strany - domáci a zahraniční partneri UCM, bude katedra zastrešujúca študijný program minimálne raz za dva roky predkladať Rade kvality fakulty. Záverečná správa o prijatých opatreniach na základe spätnej väzby, bude zverejnená na webovom sídle fakulty.
Záverečná správa o prijatých opatreniach bude súčasťou záverečnej správy Rady kvality fakulty. Rada kvality fakulty pripravuje podklady a analýzy pre aktuálne informovanie vedenia univerzity,pripravuje podklady pre rokovania Vedeckej rady FSV UCM, pripravuje podklady pre periodické hodnotenie kvality Radou pre vnútorné hodnotenie kvality.
