teória digitálnych hier (PhD.)
- Študijný odbor: mediálne a komunikačné štúdiá
- Forma štúdia: FULL TIME
- Stupeň štúdia: 3., doktorandský
- Dĺžka štúdia: 3 roky
- Vyučovací jazyk: slovak
- Miesto realizácie: Trnava
- Úroveň národného kvalifikačného rámca: 8
The doctoral study program in the theory of digital games at the 3rd level of study in the field of mass media studies programmatically and continuously follows the master's study program in the theory of digital games. Its basic goal is to deepen and expand the knowledge base, to refine knowledge and develop skills, and to enable wider employment opportunities for graduates. On the one hand, studying at the third level significantly strengthens the knowledge base and the field of research, on the other hand, it improves the abilities, but also the skills acquired at the master's degree. It purposefully prepares students to handle more demanding tasks in the media practice of digital games and expands the possibilities of their application at higher levels of managerial practice and specialized positions within project and research teams.
Similar to the bachelor's and master's study programs, the doctoral study program is built on the basis of the subjects included in the field of mass media studies. It provides education that reflects and fulfills current market requirements in the field of creation and reception of digital communications in a distinct and rapidly developing segment of the creative industry - digital games.
Learning objectives - required outcomes for a doctoralgraduate:
Graduates of the Digital Game Theory programme at Level 3 work with knowledge in the context of the history of civilisation and cultures. He or she can betterunderstand game principles and situations in terms of the influenceof significant factors- philosophical, religious, socio- cultural, artistic-cultural, media-artistic, aesthetic, psychological, and broader social contexts. Such a broad spectrum of knowledge is essential for the realisation of his creativeintentions in the production of digital games,as well as for their professional and critical evaluation in all aspects, i.e. in terms of the quality of visual, narrative, musical-sound, etc. rendition, as well as in terms of the needs of the target groups of digital game users. A base of extended knowledge from several areas of scientific disciplines, including media and marketing communication, media sociology and psychology, game theory and typology, and game principles... (list supporting subjects) enables the graduate to gain a deeper insight and understanding of those spheres of media practice in which digital games are currently applied. The graduate is able to formulate a scientific problem arising from the analysis of the digital games environment, to use various methods and tools to investigate this environment and to solve research problemswith an emphasis on the benefits for the broad socio-cultural domesticand international environment, taking into accountthe ethical and legal aspectsof the subject matter. He/she is proficient in and appliesthe principles of professional ethicsto his/her work. He has a high level of knowledge of the theoryand typology of digital games, their semiotics, the possibilities of using audiovisual means to achieveor increase theireffectiveness, the typologyand specific characteristics of their users with regard to motivational factors, as well as thepossibilities of using games in different areas of life. It is oriented in all areas of research, such as investigating the conditions of creation, production, narratives, animations or user game rituals or the effects of digital games on different typological variants of gamer groups, etc. Gain a detailed overview of the latest scholarship, hypotheses, concepts, research problems or unanswered questions in the exploration of digital game theory.
Practical skillsand abilities
A graduate of Mass Media Studies in the Digital Game Theory programme at the 3rd level of studies can effectively work at different levels of work with digital games - as a memberof a research team, independent and leading researcher, analyst, producer, creator,implementer, coordinator or project manager, promoter, consultant, methodologist or educator. He/she can competently write a project taking into account the needs of the environment in national and international context and scope. He/she is able to lead a national and international research team, plan and carry out research tasks, take into account the intercultural specificities of theresearch team, and is competent to teach specialised subjects at university level. He/she has the ability to think critically, to select, name and thematise current and relevant research problemsand to find creative and constructive solutions. On the basis of this body of knowledge, he/sheis able to critically analyseand re-evaluate existing theories in the research field of digital games, as well as to develop new theoretical concepts or formulate assumptions and hypotheses for empirically orientedresearch. The graduatehas sufficient knowledge of research methodsand procedures of basic and applied research, is able to assess, select, apply and implement theoretical and empirical research methods. He/she has the competence to investigate the subject matter interdisciplinary and transdisciplinary, nationally and internationally. He/she can design and implement new researchprocedures as well as new and originalways of creationin the field of digitalgames and closelyintertwined practices within media-art production.
Additional knowledge, skillsand abilities
A graduate of the 3rd cycle of the Digital Game Theory study programme is able to work effectively as a member of a team, to use the knowledgeof empirical quantitative sociological research as well as qualitative researchoriented psychologically, narratively, discursively or semiotically, etc. He/she uses a foreignlanguage in his/herfield, is able to keep in touchwith modern developments in his/her discipline and to continuehis/her own professional growth. During his/herstudies, he/she will deepen the principles of scientific work,methods of scientific problem formulation, ethical principles and principles of scientific activity, abilities to create scientifically, to bring new ideas, to apply the results of research to practice, and at the same time to present the results of his/her own and collective research activities at home as well as abroad.
- scientific researcher in educational institutions, , research institutes and research centresin Slovakia and abroad,
- Expert in the creationof projects focusedon the innovative use of digital games in areas outside the entertainment industry,
- Expert in the field of media monitoring and critical assessment of digital games and analysis of different types of digital games and the state of the digital industry,
- Expert and assessor in support and grant schemesrelated to the creative and scientific-reflective component of digital games,
- Expert in government and parliamentary committees for the development of the creativeindustries,
- Professional in the field of formaland non-formal education with a focus on the educational elementsof digital games.
| Názov predmetu | Kredit | Rozsah | Roč. | Vyučujúci |
|---|---|---|---|---|
| Výučba na vysokej škole I. | 2 | 2P | Mgr. Magdaléna Švecová, PhD. | |
| vydanie monografie v zahraničnom vydavateľstve (autorstvo/spoluautorstvo) I. | 20 | doc. PhDr. Jana Radošinská, PhD. | ||
| digitálne vzdelávanie prostredníctvom hier | 5 | 2P | prof. Mgr. Norbert Vrabec, PhD. | |
| teória a typológia hier | 10 | |||
| metodologické aspekty výskumu mediálnej kultúry | 8 | 2P | doc. MgA. Jozef Sedlák | |
| Moderné prístupy a nástroje v tvorivej činnosti I. | 3 | 6sP | ||
| Výučba na vysokej škole II. | 2 | 2P | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | |
| typologická charakteristika publika digitálnych hier | 8 | 2P | doc. Mgr. Zdenko Mago, PhD. | |
| riadenie domácich a medzinárodných projektových výskumných tímov | 5 | 2P | doc. PhDr. Zora Hudíková, PhD. | |
| postavenie digitálnych hier v mediálnych a komunikačných štúdiách | 10 | |||
| vydanie monografie v zahraničnom vydavateľstve (autorstvo/spoluautorstvo) II. | 20 | doc. Ing. Jaroslav Bednárik, PhD., MSc. | ||
| Moderné prístupy a nástroje v tvorivej činnosti II. | 3 | 6sP | ||
| Výučba na vysokej škole III. | 2 | 2P | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | |
| vydanie monografie v domácom vydvateľstve (autorstvo/spoluautorstvo) I. | 15 | prof. Ing. Anna Zaušková, PhD. | ||
| práca s dátami v oblasti digitálnej komunikácie | 7 | 2P | doc. Ing. Andrej Trnka, PhD. | |
| marketingové komunikačné stratégie v oblasti digitálnych hier | 5 | 2P | prof. Ing. Anna Zaušková, PhD. | |
| projekt k dizertačnej skúške | 10 | |||
| Výučba na vysokej škole IV. | 2 | 2P | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | |
| vybrané problémy médií a marketingu | 7 | 2P | prof. Mgr. Lucia Spálová, PhD. | |
| reflexia nových kultúrnych a umeleckých fenoménov v digitálnych hrách | 5 | 2P | prof. PhDr. Slavomír Gálik, PhD. | |
| obhajoba dizertačnej práce | 30 | |||
| vydanie monografie v domácom vydvateľstve (autorstvo/spoluautorstvo) II. | 15 | doc. Ing. Andrej Trnka, PhD. | ||
| Výučba na vysokej škole V. | 2 | 2P | Mgr. Magdaléna Švecová, PhD. | |
| uverejnenie kapitoly vo vedeckej monografii vydanej v zahraničnom vydavateľstve I. | 15 | doc. PhDr. Denisa Jánošová, PhD., MSc. | ||
| Výučba na vysokej škole VI. | 2 | 2P | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | |
| uverejnenie kapitoly vo vedeckej monografii vydanej v zahraničnom vydavateľstve II. | 15 | doc. PhDr. Denisa Jánošová, PhD., MSc. | ||
| Výučba na vysokej škole VII. | 2 | 2P | Mgr. Vladimíra Jurišová, PhD. | |
| uverejnenie kapitoly vo vedeckej monografii vydanej v domácom vydavateľstve I. | 10 | doc. Ing. Andrej Trnka, PhD. | ||
| Výučba na vysokej škole VIII. | 2 | 2P | prof. Mgr. Norbert Vrabec, PhD. | |
| uverejnenie kapitoly vo vedeckej monografii vydanej v domácom vydavateľstve II. | 10 | doc. Ing. Andrej Trnka, PhD. | ||
| Výučba na vysokej škole IX. | 2 | 2P | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | |
| uverejnenie štúdie charakteru vedeckej monografie v časopise alebo zborníku vydanom v zahraničnom vydavateľstve (autorstvo) I. | 20 | doc. PhDr. Denisa Jánošová, PhD., MSc. | ||
| Výučba na vysokej škole X. | 2 | 2P | Mgr. Magdaléna Švecová, PhD. | |
| uverejnenie štúdie charakteru vedeckej monografie v časopise alebo zborníku vydanom v zahraničnom vydavateľstve (autorstvo) II. | 20 | doc. PhDr. Ľudmila Čábyová, PhD. | ||
| Oponentský posudok bakalárskej práce I. | 2 | Mgr. Vladimíra Jurišová, PhD. | ||
| uverejnenie štúdie charakteru vedeckej monografie v časopise alebo zborníku vydanom v zahraničnom vydavateľstve (spoluautorstvo) I. | 15 | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | ||
| Oponentský posudok bakalárskej práce II. | 2 | prof. Mgr. Norbert Vrabec, PhD. | ||
| uverejnenie štúdie charakteru vedeckej monografie v časopise alebo zborníku vydanom v zahraničnom vydavateľstve (spoluautorstvo) II. | 15 | prof. PhDr. Hana Pravdová, PhD. | ||
| Oponentský posudok bakalárskej práce III. | 2 | Mgr. Vladimíra Jurišová, PhD. | ||
| uverejnenie štúdie charakteru vedeckej monografie v časopise alebo zborníku vydanom v domácom vydavateľstve (autorstvo) I. | 15 | prof. Ing. Alena Kusá, PhD. | ||
| Oponentský posudok bakalárskej práce IV. | 2 | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | ||
| uverejnenie štúdie charakteru vedeckej monografie v časopise alebo zborníku vydanom v domácom vydavateľstve (autorstvo) II. | 15 | prof. Ing. Alena Kusá, PhD. | ||
| Oponentský posudok bakalárskej práce V. | 2 | Mgr. Magdaléna Švecová, PhD. | ||
| uverejnenie štúdie charakteru vedeckej monografie v časopise alebo zborníku vydanom v domácom vydavateľstve (spoluautorstvo) I. | 10 | doc. Ing. Andrej Trnka, PhD. | ||
| Odborná práca súvisiaca s pedagogickou činnosťou I. | 3 | Mgr. Magdaléna Švecová, PhD. | ||
| uverejnenie štúdie charakteru vedeckej monografie v časopise alebo zborníku vydanom v domácom vydavateľstve (spoluautorstvo) II. | 10 | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | ||
| Odborná práca súvisiaca s pedagogickou činnosťou II. | 3 | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | ||
| vydanie vedeckej práce v zahraničnom karentovanom časopise v spoluautorstve I. | 15 | prof. PhDr. Hana Pravdová, PhD. | ||
| Vedenie bakalárskej práce I. | 5 | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | ||
| vydanie vedeckej práce v zahraničnom karentovanom časopise v spoluautorstve II. | 15 | doc. PhDr. Ľudmila Čábyová, PhD. | ||
| Vedenie bakalárskej práce II. | 5 | Mgr. Magdaléna Švecová, PhD. | ||
| vydanie vedeckej práce v zahraničnom karentovanom časopise v spoluautorstve III. | 15 | doc. PhDr. Ľudmila Čábyová, PhD. | ||
| Vedenie bakalárskej práce III. | 5 | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | ||
| vydanie vedeckej práce v domácom karentovanom časopise v spoluautorstve I. | 12 | doc. PhDr. Ľudmila Čábyová, PhD. | ||
| Vedenie bakalárskej práce IV. | 5 | Mgr. Vladimíra Jurišová, PhD. | ||
| vydanie vedeckej práce v domácom karentovanom časopise v spoluautorstve II. | 12 | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | ||
| účasť na zahraničnej mobilite | 10 | doc. PhDr. Viera Kačinová, PhD. | ||
| vydanie vedeckej práce v domácom karentovanom časopise v spoluautorstve III. | 12 | prof. PhDr. Hana Pravdová, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckej štúdie v zahraničnom časopise neregistrovanom v databázach Web of Science alebo SCOPUS I. | 8 | doc. PhDr. Jana Galera Matúšová, PhD. | ||
| vydanie vysokoškolskej učebnice v zahraničnom vydavateľstve (autorstvo) | 20 | doc. PhDr. Ľudmila Čábyová, PhD. | ||
| vydanie vysokoškolskej učebnice v zahraničnom vydavateľstve (spoluautorstvo) | 15 | doc. Ing. Andrej Trnka, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckej štúdie v zahraničnom časopise neregistrovanom v databázach Web of Science alebo SCOPUS II. | 8 | doc. Ing. Jaroslav Bednárik, PhD., MSc. | ||
| vydanie vysokoškolskej učebnice v domácom vydavateľstve (autorstvo) | 15 | prof. PhDr. Hana Pravdová, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckej štúdie v zahraničnom časopise neregistrovanom v databázach Web of Science alebo SCOPUS III. | 8 | doc. Ing. Jaroslav Bednárik, PhD., MSc. | ||
| uverejnenie vedeckej štúdie v domácom časopise neregistrovanom v databázach Web of Science alebo SCOPUS I. | 6 | doc. PhDr. Denisa Jánošová, PhD., MSc. | ||
| vydanie vysokoškolskej učebnice v domácom vydavateľstve (spoluautorstvo) | 10 | doc. PhDr. Jana Galera Matúšová, PhD. | ||
| uverejnenie kapitoly vo vysokoškolskej učebnici vydanej v zahraničnom vydavateľstve | 7 | doc. PhDr. Daniela Kollárová, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckej štúdie v domácom časopise neregistrovanom v databázach Web of Science alebo SCOPUS II. | 6 | doc. Ing. Jaroslav Bednárik, PhD., MSc. | ||
| uverejnenie kapitoly vo vysokoškolskej učebnici vydanej v domácom vydavateľstve | 5 | doc. Ing. Andrej Trnka, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckej štúdie v domácom časopise neregistrovanom v databázach Web of Science alebo SCOPUS III. | 6 | doc. Ing. Andrej Trnka, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckej štúdie v zahraničnom časopise registrovanom v databázach Web of Science alebo SCOPUS I. | 10 | doc. PhDr. Ľudmila Čábyová, PhD. | ||
| vydanie skrípt/učebného textu v autorstve | 10 | doc. PhDr. Denisa Jánošová, PhD., MSc. | ||
| vydanie skrípt/učebného textu v spoluautorstve | 5 | doc. Mgr. Lukasz Wojciechowski, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckej štúdie v zahraničnom časopise registrovanom v databázach Web of Science alebo SCOPUS II. | 10 | doc. Ing. Jaroslav Bednárik, PhD., MSc. | ||
| uverejnenie vedeckej štúdie v zahraničnom časopise registrovanom v databázach Web of Science alebo SCOPUS III. | 10 | doc. PhDr. Jana Galera Matúšová, PhD. | ||
| Odborná práca súvisiaca s pedagogickou činnosťou III. | 3 | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckej štúdie v domácom časopise registrovanom v databázach Web of Science alebo SCOPUS I. | 8 | prof. PhDr. Hana Pravdová, PhD. | ||
| Odborná práca súvisiaca s pedagogickou činnosťou IV. | 3 | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckej štúdie v domácom časopise registrovanom v databázach Web of Science alebo SCOPUS II. | 8 | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | ||
| Vedenie bakalárskej práce V. | 5 | prof. Mgr. Norbert Vrabec, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckej štúdie v domácom časopise registrovanom v databázach Web of Science alebo SCOPUS III. | 8 | doc. PhDr. Denisa Jánošová, PhD., MSc. | ||
| uverejnenie vedeckej práce v zahraničnom recenzovanom nekonferenčnom vedeckom zborníku, monografii I. | 4 | prof. PhDr. Hana Pravdová, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckej práce v zahraničnom recenzovanom nekonferenčnom vedeckom zborníku, monografii II. | 4 | doc. Ing. Jaroslav Bednárik, PhD., MSc. | ||
| uverejnenie vedeckej práce v domácom recenzovanom nekonferenčnom vedeckom zborníku, monografii I. | 3 | doc. Ing. Andrej Trnka, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckej práce v domácom recenzovanom nekonferenčnom vedeckom zborníku, monografii II. | 3 | prof. Ing. Alena Kusá, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckého príspevku v zahraničnom recenzovanom konferenčnom vedeckom zborníku I. | 5 | prof. Mgr. Norbert Vrabec, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckého príspevku v zahraničnom recenzovanom konferenčnom vedeckom zborníku II. | 5 | doc. MgA. Jozef Sedlák | ||
| uverejnenie vedeckého príspevku v domácom recenzovanom konferenčnom vedeckom zborníku I. | 4 | prof. Mgr. Norbert Vrabec, PhD. | ||
| uverejnenie vedeckého príspevku v domácom recenzovanom konferenčnom vedeckom zborníku II. | 4 | doc. PhDr. Denisa Jánošová, PhD., MSc. | ||
| Redakčné a zostavovateľské práce knižného charakteru I. | 4 | doc. Mgr. Lukasz Wojciechowski, PhD. | ||
| Redakčné a zostavovateľské práce knižného charakteru II. | 4 | doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD. | ||
| Redakčné a zostavovateľské práce knižného charakteru v spoluautorstve I. | 2 | doc. MgA. Jozef Sedlák | ||
| Redakčné a zostavovateľské práce knižného charakteru v spoluautorstve II. | 2 | doc. Mgr. Lukasz Wojciechowski, PhD. | ||
| Spoluriešiteľ vedeckého projektu I. | 5 | doc. Ing. Jaroslav Bednárik, PhD., MSc. | ||
| Spoluriešiteľ vedeckého projektu II. | 5 | doc. Mgr. Lukasz Wojciechowski, PhD. | ||
| Spoluriešiteľ vedeckého projektu III. | 5 | doc. PhDr. Ľudmila Čábyová, PhD. | ||
| Práca v programovom a organizačnom výbore vedeckých podujatí I. | 3 | doc. MgA. Jozef Sedlák | ||
| Práca v programovom a organizačnom výbore vedeckých podujatí II. | 3 | doc. MgA. Jozef Sedlák | ||
| Práca v programovom a organizačnom výbore vedeckých podujatí III. | 3 | prof. PhDr. Slavomír Gálik, PhD. | ||
| Práca v programovom a organizačnom výbore vedeckých podujatí IV. | 3 | doc. Ing. Andrej Trnka, PhD. | ||
| citácie v publikáciách registrovaných v citačných indexoch (Web of Science, SCOPUS) I. | 4 | doc. Mgr. Lukasz Wojciechowski, PhD. | ||
| citácie v publikáciách registrovaných v citačných indexoch (Web of Science, SCOPUS) II. | 4 | prof. Ing. Alena Kusá, PhD. | ||
| citácie v publikáciách registrovaných v citačných indexoch (Web of Science, SCOPUS) III. | 4 | prof. Ing. Anna Zaušková, PhD. | ||
| citácie v publikáciách registrovaných v citačných indexoch (Web of Science, SCOPUS) IV. | 4 | doc. PhDr. Denisa Jánošová, PhD., MSc. | ||
| citácie v publikáciách neregistrovaných v citačných indexoch (Web of Science, SCOPUS) I. | 3 | doc. PhDr. Daniela Kollárová, PhD. | ||
| citácie v publikáciách neregistrovaných v citačných indexoch (Web of Science, SCOPUS) II. | 3 | doc. Ing. Andrej Trnka, PhD. | ||
| citácie v publikáciách neregistrovaných v citačných indexoch (Web of Science, SCOPUS) III. | 3 | prof. PhDr. Hana Pravdová, PhD. | ||
| citácie v publikáciách neregistrovaných v citačných indexoch (Web of Science, SCOPUS) IV. | 3 | doc. Mgr. Lukasz Wojciechowski, PhD. | ||
| uverejnenie recenzie v časopise a zborníku I. | 4 | doc. PhDr. Denisa Jánošová, PhD., MSc. | ||
| uverejnenie recenzie v časopise a zborníku II. | 4 | prof. PhDr. Hana Pravdová, PhD. |
Kredit – náročnosť predmetu, čím viac kreditov, tým náročnejší predmet. Rozsah – P prednáška, S seminár. Roč. – v ktorom roku štúdia je zaradený do rozvrhu.
Na tretí stupeň vysokoškolského štúdia môže byť prijatá/ý absolvent/ka druhého stupňa vysokoškolského štúdia v študijnom odbore mediálne a komunikačné štúdiá alebo v súvisiacom odbore. Požiadavky na osoby uchádzajúce sao štúdium sú uvedené v nasledovných kritériách, ktoré sú v súlade nosnými témami jadra študijného odboru:
Uchádzač/ka o štúdium na treťom stupni:
- disponuje pokročilými vedomosťami, zručnosťami a kompetenciami súvisiacimi s odborom mediálne a komunikačné štúdiá,
- disponuje vedomosťami, zručnosťami a kompetenciami súvisiacimi s tvorbou marketingových, mediálnych a informačných produktov a ich distribúcie smerom k adresátovi – používateľovi, čitateľovi, poslucháčovi, divákovi, klientovi, hráčovi;
- rozumie teórii a dejinám komunikácie v širších kontextoch, vrátane jej ekonomických, sociálnych, psychologických, právnych, kulturologických, politologických, estetických a etických aspektov, aj s ohľadom na aktuálne trendy globalizácie a prechodu do informačnej a znalostnej spoločnosti;
- dokáže navrhovať a realizovať riešenia metodických, odborných alebo praktických problémov, vie modifikovať všeobecné a odborné vedomosti pri riešení špecifických odborných problémov, používať tvorivo metódy, nástroje a materiály využiteľné v odbore;
- dokáže kvalifikovane využívať rôzne typy mediálnych služieb, vie plánovať svoje vlastné vzdelávanie, je autonómna/y a zodpovedná/ý pri rozhodovaní, schopná/ý vhodne a profesionálne prezentovať vlastné stanoviská.
Uchádzač/ka o štúdium na treťom stupni spĺňa nasledovné formálne požiadavky:
- predloží ako povinnú súčasť prihlášky na doktorandské štúdium vysokoškolský diplom ukončeného druhého stupňa vysokoškolského vzdelávania, predloží vysvedčenie o štátnej skúške, dodatok k diplomu, doklad o absolvovaných skúškach a zápočtoch (originály alebo overené kópie), potvrdenie o zaplatení poplatku za prijímacie konanie, životopis, projekt.
Spôsob prijímania uchádzačiek a uchádzačov o štúdium na treťom stupni sa riadi nasledovnými náležitosťami:
- Spôsob prijímania sa riadi podľa všeobecných podmienok schválených akademickým senátom fakulty na príslušný akademický rok, pričom tieto podmienky musia byť zverejnené spolu s ponukou študijných programov a plánovaným počtom prijatých uchádzačiek a uchádzačov.
- Podmienky prijímania na štúdium v zmysle zákona o vysokých školách a povinností vysokých škôl sa zverejňujú na webovom sídle fakulty a univerzity.
- Prihlášky na vysokoškolské štúdium sa prijímajú v termíne, ktorý je zverejnený na webovej stránke fakulty a univerzity.
- Konkrétne podmienky a požiadavky na vykonanie prijímacej skúšky a jej súčasti sú v predpísanom termíne zverejnené. Tieto požiadavky súvisia so špecifikami a osobnostnými predpokladmi uchádzačky/uchádzača, ktoré majú zabezpečiť úspešné štúdium, efektívne vynakladanie prostriedkov na štúdium, ako aj možnosti fakulty.
- Počas prijímacieho pohovoru študent/ka prezentuje svoju motiváciu na doktorandské štúdium, schopnosti a zručnosti, ktorými disponuje, resp. výstupy rôzneho charakteru (publikačné, umelecké a pod.), zameriava sa na projekt, ktorý vypracuje na tému vybranej dizertačnej práce. Predstavuje možnosti riešenia danej problematiky, diskutuje s komisiou, odpovedá na otázky.
- O prijatí resp. neprijatí rozhoduje poradie, ktoré sa získa zoradením uchádzačiek a uchádzačov podľa dosiahnutého počtu bodov získaných na prijímacej skúške.
- Neprijatá/ý uchádzač/ka o štúdium môže podať žiadosť o preskúmanie rozhodnutia dekana do 8 dní od jeho doručenia dekanovi fakulty. Dekan postúpi žiadosť v ustanovených prípadoch podľa § 58, ods.6. zákona rektorovi.
Postupy prijímacieho konania sú upravené v smernici – Poriadok prijímacieho konania.
VÝSLEDKY PRIJÍMACIEHO KONANIA ZA OBDOBIE 5 ROKOV
študijný program teória digitálnych hier denné doktorandské štúdium
Akademický rok Počet uchádzačov Počet prijatých Počet zapísaných
2020/2021 2 2 2
2021/2022 5 2 2
2022/2023 4 2 2
2023/2024 5 2 2
2024/2025 3 2 2
Študijný plán doktoranda sa vypracúva ako individuálny študijný plán. Študijný plán doktoranda pozostáva zo študijnej časti, ktorá sa končí dizertačnou skúškou, vedeckej časti, pedagogickej časti a obhajoby dizertačnej práce. Študijná časť študijného plánu doktoranda pozostáva najmä z účasti na prednáškach, seminároch a individuálneho štúdia odbornej literatúry v jednotlivých rokoch štúdia podľa zamerania dizertačnej práce, za ktoré školiteľ alebo poverená osoba prideľuje kredity v súlade s kreditovým systémom štúdia. V individuálnom študijnom pláne doktoranda sa uvádza zoznam predmetov, ktoré má doktorand absolvovať, zoznam predmetov dizertačnej skúšky vybraných zo zoznamu schváleného odborovou komisiou a zoznam povinnej a odporúčanej literatúry, ktorú má doktorand preštudovať v rámci svojej individuálnej prípravy na dizertačnú skúšku. Individuálny študijný plán doktoranda obsahuje aj termíny, v ktorých má doktorand absolvovať jednotlivé predmety a dizertačnú skúšku. Vedecká časť študijného plánu doktoranda pozostáva z individuálnej alebo tímovej vedeckej práce doktoranda, ktorá sa viaže na tému dizertačnej práce. Vedeckú časť študijného plánu doktoranda odborne garantuje školiteľ. Pedagogická časť sa realizuje priamo vo výučbovom procese, doktorand participuje na výučbe spolu so svojim školiteľom alebo garantom daného predmetu.
Študijný plán pre tento študijný program sa nachádza v prílohe tohto spisu.
Odporúčaný študijný plán doktorandského štúdia pozostáva z troch častí, pričom celkovo potrebuje študent na úspešné ukončenie štúdia 180 kreditov:
- Študijná časť: 40 kreditov (študijná, vedecká a pedagogická časť sú vzájomne nezastupiteľné).
- Pedagogická časť: 40 kreditov.
- Vedecká časť: 40 kreditov.
Štátna skúška: spolu 60 kreditov, skladá sa z dizertačnej skúšky a obhajoby dizertačnej práce:
- dizertačná skúška: 30 kreditov (doktorand sa môže prihlásiť na dizertačnú skúšku po získaní 75 kreditov),
- obhajoba dizertačnej práce: 30 kreditov.
Predmety štátnej dizertačnej skúšky:
- Projekt k dizertačnej skúške,
- Povinné predmety:
- teória a typológia hier,
- postavenie digitálnych hier v mediálnych a komunikačných štúdiách
Študent/ka tretieho stupňa vysokoškolského štúdia musí počas celého štúdia získať 180 kreditov, pričom jednotlivé kredit sú rozdelené do oblastí, na ktorých musí participovať. Študent/ka musí byť aktívna/y v 3 oblastiach: študentskej, pedagogickej a vedeckej, čo odzrkadľuje aj rozdelenie kreditov nasledovne (študijná, vedecká a pedagogická časť sú vzájomne nezastupiteľné).
- Študijná časť: 40
- Pedagogická časť: 40
- Vedecká časť: 40
- Štátna skúška: 60
- Spolu: 180
Všetky podmienky, vrátane popisu kreditového systému, prijatia, prerušenia či ukončenia štúdia, podmienky úspešného ukončenia štúdia, štátnej skúšky upravuje Smernica o doktorandskom štúdiu. Ostatné podmienky štúdia stanovuje Študijný poriadok UCM.
Študent/ka tretieho stupňa vysokoškolského štúdia musí počas celého štúdia získať 180 kreditov, pričom jednotlivé kredit sú rozdelené do oblastí, na ktorých musí participovať. Študent/ka musí byť aktívna/y v 3 oblastiach: študentskej, pedagogickej a vedeckej, čo odzrkadľuje aj rozdelenie kreditov nasledovne (študijná, vedecká a pedagogická časť sú vzájomne nezastupiteľné).
● Študijná časť: 40
● Pedagogická časť: 40
● Vedecká časť: 40
● Štátna skúška: 60
● Spolu: 180
Všetky podmienky, vrátane popisu kreditového systému, prijatia, prerušenia či ukončenia štúdia, podmienky úspešného ukončenia štúdia, štátnej skúšky upravuje Smernica o doktorandskom štúdiu. Ostatné podmienky štúdia stanovuje Študijný poriadok UCM.
Priebeh štúdia na UCM upravuje Študijný poriadok UCM. Umožňuje študentkám a študentom zvoliť si vlastné tempo štúdia, prináša im flexibilitu vzdelávacieho procesu s prihliadnutím na kreditový systém. Zároveň je Študijný poriadok UCM predmetom administratívneho overovania a kontroly jednotlivých etáp štúdia. Podmienky pre absolvovanie jednotlivých predmetov definujú Informačné listy predmetov, ktoré sú dostupné v AIS univerzity. Tento dokument okrem definovania samostatných podmienok absolvovania predmetu obsahuje aj ciele predmetu, výsledky vzdelávania, harmonogram výučby, literatúru k predmetu a stupnicu hodnotenia k absolvovaniu predmetu. Povinnosťou učiteľov jednotlivých predmetov je oboznámiť študentky a študentov s podmienkami hodnotenia predmetu na začiatku semestra, požiadavky na ukončenie predmetu sa nesmú v priebehu výučby meniť. Informačné listy a dokumenty k predmetu sú zverejnené v AIS. Zároveň učiteľ na začiatku výučby predmetu jasne definuje pravidlá týkajúce sa absencie študentiek a študentov vo vyučovacom procese. S celkovým výsledkom hodnotenia predmetu sa študent/ka oboznámi prostredníctvom AIS alebo v priamom kontakte s vyučujúcim v deň konania skúšky predmetu.
Hodnotenie doktorandky alebo doktoranda viacerými pedagógmi sa realizuje na štátnych skúškach; komisie pre štátne skúšky sú zostavené v súlade so zákonom a so Smernicou o doktorandskom štúdiu. Súčasťou štátnej skúšky je aj obhajoba záverečnej práce, na ktorú vypracuje posudok vedúci práce/školiteľ a oponent, ktorý môže byť aj z praxe.
Študent/ka má možnosť požiadať o komisionálne skúšanie za účasti aspoň dvoch skúšajúcich učiteľov, ktorých určí vedúci katedry alebo študijný prodekan. Študent/ka má možnosť obrátiť sa na kompetentné osoby (vedúci katedry, prodekan, dekan, kontrolór UCM) so sťažnosťami. Študentky a študenti majú k dispozícii formálne odvolacie konanie, majú zaručenú možnosť participácie na preskúmavaní podnetov a riešení a majú zaručenú spätnú väzbu týkajúcu sa výsledkov ich preskúmavania a prijatých opatrení. V prípade závažných okolností sťažnosti rieši kontrolór univerzity. Študent/ka má možnosť obrátiť sa aj na Etickú komisiu v prípade domnienky o porušení etického kódexu univerzity.
Podrobné informácie k danej problematike sú dostupné v Študijnom poriadku a v vnútornom predpise Vnútorný systém zabezpečovania kvality na UCM.
Študentky a študenti doktorandského štúdia môžu požiadať rektora univerzity, dekana fakulty, riaditeľa inštitútu, po predchádzajúcom vyjadrení vedúceho príslušnej katedry, o uznanie absolvovania predmetov študijného programu, ak splnili predmet s rovnakým obsahom v rovnakom stupni štúdia na UCM alebo inej vysokej škole. O uznanie predmetov je možné požiadať len na začiatku štúdia (ihneď po zápise, najneskôr však 2 týždne po začatí výučby), prostredníctvom predpísaných formulárov, ktoré sú zverejnené na webovom sídle univerzity. Súčasťou žiadosti spravidla sú doklady vydané a potvrdené vysokou školou, na ktorej predmety, ktoré žiada uznať, študent/ka úspešne absolvoval/a: a) originál ,,Výpis výsledkov štúdia“, b) sylaby absolvovaných predmetov alebo informačný/é list/y predmetu/ov, c) zoznam predmetov, ktoré žiada uznať. Následne prebieha posúdenie a vybavenie žiadosti a zaradenie študentky/študenta (po schválení môže byť študent/ka zaradená/ý do vyššieho roka štúdia).
Všetky podrobné informácie a podmienky uznávania štúdia na UCM upravuje Smernica o uznávaní absolvovaných predmetov.
Schválené a vypísané témy dizertačných prác sú dostupné na stránke fakulty, alebo priamo v tomto PDF dokumente.
Absolvent sa môže uplatniť v odboroch sféry skúmania, projektovania či využívania digitálnych hier. Nájde uplatnenie v oblasti vedy, výskumu, vysokoškolského vzdelávania, ako aj v oblastiach tvorby herných produktov využiteľných v rôznych oblastiach života a ich implementácie do sociokutúrneho prostredia na globálnej či glokálnej úrovni. Vie tvoriť analýzy využiteľné pre rôzne cieľové skupiny v rámci edukačných, rozvojových či terapeutických procesov. Môže pôsobiť ako analytik, tvorca, implementátor alebo konzultant. Vzhľadom na zameranie študijného programu získa predpoklady pre samostatné tvorivé pôsobenie v oblasti digitálnych hier, efektívne sa však môže uplatniť aj v oblasti vedeckej, produkčnej alebo pedagogickej.
Absolvent preukazuje schopnosť pracovať vo výskumnom kolektíve, viesť pracovno-výskumnú skupinu, plánovať tímové úlohy a byť spôsobilý vyučovať špecializované predmety na vysokej škole či ako lektor v rôznych vzdelávacích kurzoch. Vykonáva úlohy vedeckého charakteru súvisiace s publikačnou a inou odbornou činnosťou. V kontexte skúškovej časti študent rieši a plní požiadavky i úlohy zadané pedagógom v závislosti od konkrétnych predmetov. Náročnosť úloh, ktoré dokáže každý absolvent v praxi samostatne riešiť je primeraná stupňu štúdia a navrhnutému profilu absolventa.
Stupeň náročnosti úloh, ktoré dokáže absolvent samostatne riešiť
Náročnosť úloh vychádza z náročnosti príslušného stupňa štúdia. Študent/ka musí preukázať schopnosť pracovať vo výskumnom kolektíve i samostatne, viesť pracovno-výskumnú skupinu, plánovať tímové úlohy a byť spôsobilá/ý vyučovať špecializované predmety na vysokej škole. Musí efektívne plniť úlohy vedeckého charakteru súvisiace s publikačnou a inou odbornou činnosťou. Absolvent/ka zároveň disponuje kompetenciou samostatne pôsobiť v pedagogickom procese a zabezpečovať vysokoškolské vzdelávanie poslucháčov v študijnom programe teória digitálnych hier. Predpokladom absolvovania 3. stupňa štúdia je schopnosť plniť požiadavky a úlohy zadané pedagógom v závislosti od konkrétnych študijných predmetov. Náročnosť úloh, ktoré dokážu absolventky a absolventi v praxi samostatne riešiť, je primeraná stupňu štúdia a navrhnutému profilu absolventa.
Podľa realizovaného prieskumu uplatnenia absolventiek a absolventov PhD. štúdia 40 % z nich zostáva pracovať v akademickom prostredí. Keďže ide o dynamicky sa rozvíjajúci študijný program , absolventky a absolventi sú nositeľmi komunikačných inovácií, sú schopné/í prepojiť teóriu so svojimi praktickými skúsenosťami, sú v akademickom prostredí veľmi žiadúci. Viac ako polovica znich sa uplatňuje v súkromnej sfére alebo v štátnom/verejnom sektore. Podľa informácií z realizovaného prieskumu, sa absolventky a absolventi uplatňujú aj v rámci vlastného podnikania v danom odbore.
Študijný program TEDI v 3. stupni štúdiá úspešne ukončili nasledovní absolventi. Všetci úspešne pôsobia v súkromnom sektore alebo/ aj v akademickom prostredí:
- Mgr. Alexandra Rysuľová, PhD. – v súčasnosti odborná asistentka na Katedre digitálnych hier FMK UCM v Trnave,
- Mgr. Nikola Kaňuková, PhD. – úspešne pôsobí v súkromnom sektore v odbore,
- Mgr. Alexandra Kukumbergová, PhD. – pôsobí v neziskovom sektore, Humánny pokrok, oddelenie komunikácie,
- Mgr. art. Martin Engler, PhD. – pedagóg a vedecko-výskumný pracovník FMK UCM v Trnave, indie game developer, OZ Pomimo, OZ Artovisko,
- Ing. Vajk Pomichal, PhD. - Mad Cookies Studio - game dizajnér, programátor,
- Mgr. art. Martin Schwarz, PhD. – freelance grafik, pedagóg VŠVU,
- Mgr. Anna Paulína Jelínková, PhD. - SZČO v oblasti marketingu,
- Mgr. Miroslav Macák, PhD. - pedagóg a vedecko-výskumný pracovník FMK UCM v Trnave.
Posudky od zainteresovaných subjektov sú dostupné v prílohách:
- doc. Mgr. Juraj Malíček, PhD. – UKF v Nitre,
- Mgr. art. Maroš Brojo -Slovak Game Developers Association o.z.,
- Mgr. et. Bc. Silvester Buček - Vĺčatá.sk, Masarykova univerzita v Brne, VŠMU v Bratislave, Gaming guru.
Nejde o regulované povolania v súlade s požiadavkami pre získanie odbornej spôsobilosti podľa osobitného predpisu.
VUPCH osôb zabezpečujúcich profilové predmety študijného programu sú dostupné v AIS.
Zoznam učiteľov s priradením k predmetu je súčasťou študijného plánu.
Zoznam učiteľov ŠP s uvedením kontaktu a prepojením na CRZVŠ sa nachádza vo VUPCH jednotlivých pedagógov – ich kompletný zoznam sa nachádza v AIS.
Zoznam školiteľov s priradením k jednotlivým témam je dostupný v AIS.
- Mgr. Martin Paučin, študent 1. ročníka PhD. stupňa, ŠP teória digitálnych hier, paucin1@ucm.sk
- Mgr. Juliána Mináriková, PhD. – prodekanka pre výchovno-vzdelávaciu činnosť, juliana.minarikova@ucm.sk,
- doc. PhDr. Jana Radošinská, PhD. – prodekanka pre vedecko-výskumnú činnosť a zahraničné vzťahy, jana.radosinska@ucm.sk,
- Mgr. Dáša Franić, PhD. – prodekanka pre akreditáciu, kvalitu a doktorandské štúdium, dasa.franic@ucm.sk,
- PhDr. Soňa Svetlíková, PhD. – referentka pre podporu doktorandov a propagáciu vedy, sona.svetlikova@ucm.sk,
- Mgr. Andrea Tománková, PhD. – Oddelenie vedecko-výskumnej činnosti FMK UCM, andrea.tomankova@ucm.sk,
- Ing. Zuzana Obúlaná – referentka pre študijné záležitosti a prijímacie konanie pre doktorandské štúdium na UCM v Trnave, zuzana.obulana@ucm.sk.
- Oddelenie vedy a výskumu UCM v Trnave – PhDr. Soňa Svetlíková, PhD. – referentka pre podporu doktorandov a propagáciu vedy, sona.svetlikova@ucm.sk
- Oddelenie vedy a výskumu – Mgr. Andrea Tománková, PhD.: andrea.tomankova@ucm.sk, Ing. Paulína Sivoňová: paulina.sivonova@ucm.sk
- Koordinátor mobilít na fakultnej úrovni: Mgr. Lenka Labudová, PhD.: lenka.labudova@ucm.sk, doc. PhDr. Ján Višňovský, PhD.: jan.visnovsky@ucm.sk,
- Koordinátor mobilít na univerzitnej úrovni: Oddelenie vonkajších vzťahov UCM: https://www.ucm.sk/sk/oddelenie-vonkajsich-vztahov/ – Mgr. Simona Štefíčková, simona.stefickova@ucm.sk
- Knižnica FMK: https://fmk.ucm.sk/sk/fakulta/katedry-pracoviska/kniznica/, Stanislava Kovalčíková: stanislava.kovalcikova@ucm.sk, Zuzana Danielová: zuzana.danielova@ucm.sk
- Technická podpora: Centrum informačno-komunikačných technológií: https://www.ucm.sk/sk/centrum-ikt/, Mgr. Matej Lackovič, MBA – vedúci CIKT: matej.lackovic@ucm.sk, Ing. Nora Dostálová – preukazy ISIC: nora.dostalova@ucm.sk
- Študentský domov – Mgr. Janka Gajdová: janka.gajdova@ucm.sk, https://www.ucm.sk/sk/ine-pracoviska/studentsky-domov.html
- Kariérne centrum – Mgr. Marianna Marko, PhD.: marianna.marko@ucm.sk, https://kariera.fmk.sk/
- Kreatívne centrum Skladová – doc. PhDr. Jana Galera Matúšová, PhD., jana.galera.matusova@ucm.sk, Mgr. Sláva Gracová, PhD., slava.gracova@ucm.sk.
Študijný program počíta nielen s teoretickými vedomosťami, ktoré má študent/ka nadobudnúť, ale cieľom je vybaviť študentky a študentov aj s praktickými skúsenosťami. Z toho dôvodu majú vybrané predmety navrhovaného študijného programu špecifickú obsahovú náplň, kde môžu byť na výučbu využité špeciálne vybavené učebne a laboratória. Špecializované učebne doktorandky a doktorandi využívajú aj pri svojich výskumných a vedeckých aktivitách. Fakulta disponuje mnohými špecializovanými učebňami, ktoré sú súčasťou Univerzitného vedeckého parku: HD televízne štúdio, rozhlasové štúdio, redakcia univerzitného časopisu, zvukové štúdiá, špecializované učebne určené na projektové vzdelávanie, design thinking a prácu v tímoch, neuromarketingové laboratórium, počítačové miestnosti, fotoateliéry a pod. Okrem toho sú študentom k dispozícii centrá, kde môžu získavať teoretické vedomosti i praktické skúsenosti: Školiace mediálne centrum, Centrum mediálnej gramotnosti, Kariérne centrum, Kreatívne centrum Skladová. Pri výučbe cudzieho jazyka je možné využiť digitálne tlmočnícke laboratórium, ktorým univerzita disponuje.
Špecializované miestnosti využívajú doktorandky a doktorandi najmä pri pedagogickej činnosti (vedú cvičenia a seminárov) a pri realizovaní výskumnej a vedeckej činnosti.
- Špecializované učebne určené na projektové vzdelávanie, design thinking a prácu v tímoch: metodologické aspekty výskume mediálnej kultúry, typologická charakteristika publika digitálnych hier, vybrané problémy médií a marketingu, riadenie domácich a medzinárodných projektových výskumných tímov, reflexia nových kultúrnych a umeleckých fenoménov v digitálnych hrách, prototypovanie, ideácia a iterácia digitálnych hier.
- Počítačové učebne: práca s dátami v oblasti digitálnej komunikácie, digitálne vzdelávanie prostredníctvom hier,
- Neuromarketingové laboratórium: vybrané problémy médií a marketingu, marketingové komunikačné stratégie v oblasti digitálnych hier a testovanie účinkov digitálnych hier
- Kariérne centrum: využíva sa pri pedagogickej príprave doktorandky/doktoranda v rámci spolupráce s praxou,
- Telocvičňa: športové vyžitie doktorandiek a doktorandov,
- Múzeum hernej histórie slúžiace doktorandstvu zameriavajúcemu sa na výskum histórie hrania u nás i vo svete,
- Herná knižnica - databáza digitálnych a spoločenských hier slúžiaca na výskum a testovanie ,
- Gaming hub - slúži na výskum v pre doktorandstvo, ktoré má zamerané svoje výskumné aktivity na výskum rôznych faktorov elektronického športu (ale aj vzdelávanie).
Vybrané špecializované učebne je možné vidieť na nižšie uvedených linkoch:
- Vedecký a kreatívny park UCM v Trnave: https://www.ucm.sk/sk/veda-vyskum/vedecky-kreativny-park-ucm/
- Kreatívne centrum Sladová: https://skladova.fmk.sk/ateliery/
- Výskumné centrum FMK: Method Lab – Výskumné centrum FMK UCM
- Školiace mediálne centrum: https://smc.fmk.sk/
- Centrum mediálnej gramotnosti: https://medialnavychova.sk/
- Kariérne centrum FMK: https://kariera.fmk.sk/
Centrum informačných zdrojov: https://www.ucm.sk/sk/centrum-informacnych-zdrojov-ucm-v-trnave/
- kompletne zabezpečuje knižničné služby, informačné služby, vydavateľské služby a ochranu osobných údajov na UCM;
- poskytuje komplexné knižnično-informačné a bibliografické služby vedeckopedagogickým pracovníkom a študentom univerzity ako aj ďalšej odbornej verejnosti; získava, spracováva, sprístupňuje a uchováva informačný fond domácich a zahraničných primárnych a sekundárnych informačných prameňov; poskytuje špecializované bibliograficko-informačné služby; bibliograficky registruje a uchováva fond diplomových a iných kvalifikačných prác študentov a tvorivých pracovníkov univerzity; spracováva a eviduje publikačnú činnosť tvorivých pracovníkov univerzity;
- spolupracuje s autormi, vydavateľstvom, tlačiarňou; spracováva licenčné zmluvy s autormi a zmluvy s vydavateľstvami a tlačiarňami, v súlade s ročným plánom edičnej činnosti plánuje rozpočtové prostriedky a iné,
- CIZ plní funkciu akademickej knižnice, ktorej hlavným poslaním je získavať, spracovávať, uchovávať a sprostredkovávať informácie, literatúru a ďalšie kultúrne hodnoty.
- realizuje edičnú činnosť, ktorá je významnou oblasťou činnosti členov akademickej obce, ktorou sa realizuje sloboda vedeckého bádania a zverejňovanie jeho výsledkov. Úlohou edičnej činnosti je zabezpečiť vydávanie študijnej literatúry, vedeckých prác, časopisov a ďalšej literatúry určenej pre potrebu univerzity.
Centrum informačných zdrojov UCM zahŕňa:
- Referát knižničných služieb - všetky knižničné jednotky sú spracované v knižničnom informačnom systéme DAWINCI, momentálne knižnica disponuje takmer 60 000 knižnými jednotkami.
- Referát informačných služieb UCM má prostredníctvom eurofondov a finančných prostriedkov MŠ predplatené nasledujúce databázy: SpringerLink, SpringerNature, ScienceDirect, Scopus, Web of Science. Ďalej majú študentky a študenti možnosť využívať databázy a portály GALE InfoTrac, NISPEZ, PLOS a NEJM, ako aj multivyhľadávač SUMMON, Informačná a mediálna gramotnosť.
- Referát vydavateľských služieb – edičná činnosť je významnou oblasťou činnosti členov akademickej obce, ktorou sa realizuje sloboda vedeckého bádania a zverejňovanie jeho výsledkov; úlohou edičnej činnosti je zabezpečiť vydávanie študijnej literatúry, vedeckých prác, časopisov a ďalšej literatúry určenej pre potrebu univerzity.
- VIRTUÁLNA ŠTUDOVŇA – virtuálna študovňa je výsledkom spolupráce medzi CVTI SR v Bratislave a UCM v Trnave. V študovni je zabezpečený vzdialený prístup k elektronickým verziám dokumentov z knižničného fondu UCM v Trnave.
V rámci fakulty majú študenti k dispozícii Knižnicu FMK, knižnica disponuje cca 14 653 knižnými jednotkami, študenti majú k dispozícii periodiká: SME, Wired, M&M, Score, Stratégie, Level, The Economist, Foto video, Pevnosť. Rovnako je sprístupnený Archív FMK – http://archiv.fmk.sk/, archív obsahuje 500 e-publikácií (monografií, skrípt, učebníc, zborníkov a iná študijná literatúra pedagógov fakulty, ktorá je viazaná na povinné a voliteľné predmety).
Na úplné dištančné vzdelávanie prešla Fakulta masmediálnej komunikácie ešte počas prvej vlny pandémie v roku 2020. Je nutné konštatovať, že prechod na dištančné vzdelávanie bol plynulý a napriek nepripravenosti na takúto situáciu aj relatívne rýchly:
- celá výučba bola preklopená do onlinového systému do 3 týždňov od vypuknutia pandémie (tzn. marec 2020),
- na onlinovú výučbu využila fakulta v prevažnej miere platformu G-Suite a v rámci nej Google Meet, niektoré praktické predmety sa vyučovali cez aplikácie Discord a Twitch,
- pred samotným prechodom na onlinovú výučbu prebehli na jednotlivých katedrách webináre a školenia s názvom „Ako učiť online cez Google MeetL, pedagógovia si mohli vyjasniť na školeniach veci, ktorým nerozumeli. Po webinároch boli pripravení vytvoriť si event na online hodinu a plnohodnotne ju odučiť,
- z technického hľadiska bola spojazdnená pre fakultu platená verziu G-Suite Edu.
Odkazy na tutoriály a manuály potrebné k dištančnému vzdelávaniu sú dostupné na SharePointe FMK.
V ďalšom období univerzita kompletne prešla na platformu MS Teams v rámci dištančného vzdelávania. Aj napriek tomu, že v súčasnosti (2023) sa už dištančné štúdium nerealizuje, platforma je na fakulte stále využívaná vo vzdelávacom procese a poskytuje priestor pre úložisko a poskytovanie učebných materiálov, komunikáciu so študentmi, zadávanie úloh a ich hodnotenie a pod.
Fakulta masmediálnej komunikácie má vypracované zásady dištančného vzdelávania, ktoré sú uplatňované v mimoriadnych situáciách, kedy nie je možné realizovať prezenčnú formu výučby.
- Univerzitná smernica o dištančnej metóde: Smernica o dištančnej metóde výučby na UCM (účinnosť od 1. 4. 2021)
V odbore mediálne a komunikačné štúdiá FMK UCM v Trnave eviduje viac ako 80 partnerských inštitúcií, ktoré zabezpečujú vzdelávacie činnosti študijného odboru. Odbor mediálne a komunikačné štúdia je odbor, ktorí sa vyvíja veľmi rýchlo v súvislosti so vznikom nových komunikačných a digitálnych technológii. Je preto veľmi dôležité pravidelne prepájať vzdelávanie s odborníkmi z praxe, ktorí sú schopní veľmi rýchlo reagovať na zmeny a trendy v odbore. Spoluprácu vo vzdelávacej činnosti možno rozdeliť do viacerých oblastí: účasť odborníkov z praxe na výučbe (počas online výučby v čase Covid-19 bolo do vzdelávania zapojených 67 odborníkov z praxe), mentoring diplomových prác, kariérne centrum a kariérne poradenstvo.
HEVGA
Higher Education Video Game Alliance je medzinárodná platforma, ktorá združuje vzdelávacie inštitúcie z oblasti digitálnych hier s cieľom rozširovať kultúrny, vedecký, ekonomický význam digitálnych hier. FMK UCM v Trnave je členom tejto organizácie od roku 2018 a členovia tejto organizácie sú poradným orgánom v rámci kreovania vyučovacích predmetov a tematických okruhov. Členstvo v HEVGA pomáha prispôsobovať učebné osnovy z hľadiska aktuálnych trendov a problémov herného priemyslu.
DIGRA
Asociácia pre výskum digitálnych hier je organizácia, ktorá v rámci edukačného procesu poskytuje FMK UCM širokú knižnicu vedeckých štúdií so zameraním na digitálne štúdiá, čím zabezpečuje dostatočný informačný základ pre študentov teórie digitálnych hier v rámci teoretických predmetov. Okrem toho organizuje inštitúcia konferencie, prostredníctvom ktorých sa pedagógovia študijného odboru môžu vzdelávať a rozširovať prehľad.
Esport Research Network
Medzinárodná organizácia (prepája viac než 50 krajín sveta) vytvára podporu na vzdelávanie študentov v oblasti elektronických športov, ktoré FMK UCM realizuje, a to najmä prostredníctvom pravidelnej komunikácie s členmi a zástupcami inštitúcie.
Herní historie
Česká organizácia pomáha pri zabezpečovaní predmetov dejiny digitálnych hier, kľúčové české a slovenské hry, a to formou konzultácií ohľadom obsahu predmetov, ale zástupcovia taktiež realizujú i prednášky a workshopy priamo počas vyučovacieho procesu, ale aj ako extrakurikulárne workshopy mimo oficiálnych prednášok aj formou prezentácie a výstav digitálnoherného retro hardvéru a softvéru. S organizáciou taktiež spolupracujeme na digitálno-hernom výskume hernej histórie.
Slovenské centrum dizajnu
Spolupráca je založená na participácii študentov teórie digitálnych hier na výskume slovenskej hernej histórie. Študenti skúmajú analyzujú vybrané hry, ich priebeh a charakteristické vlastnosti, a to formou odbornej či preddiplomovej praxe, alebo aj ako súčasť výskumu záverečných prác, pričom pracujú pod supervíziou SCD.
Slovenská asociácia elektronických športov
Inštitúcia pomáha pri zabezpečovaní predmetov elektronický šport, a to poskytovaním lektorov či trénerov a taktiež aj formou pravidelných stretnutí, na ktorých pedagógovia i študenti získavajú aktuálne informácie z diania a trendov elektronických športov doma i v zahraničí.
Slovak Game Developers Association
SGDA umožňuje náhľad na aktuálnu mapu slovenských indie aj väčších herných vývojárov, pričom zabezpečuje networking študentov s herným odvetvím, ale aj ďalšími slovenskými vzdelávacím inštitúciami z oblasti herného vývoja a herných štúdií. Pravidelne poskytuje rôzne štatistiky z oblasti zamestnanosti a uplatniteľnosti v hernom odvetví, informuje o inovatívnych študijných programoch v rámci herných štúdií a poskytuje prehľad o voľných pracovných pozíciách pre účely Kariérneho centra FMK a taktiež prezentuje možnosti vzdelávania na FMK UCM v oblasti digitálnych hier.
Herná zóna / Ringier Axel Springer
Redakcia portálu participuje na predmete herná žurnalistika, a to vytvorením a aktualizovaním sylabu tohto predmetu, aktívnou účasťou redaktorov ako prednášateľov na vybrané témy sylabu predmetu a rovnako aj ako hodnotitelia záverečných výstupov vo forme novinárskych obsahov, pričom vybrané publikuje portál na svojej webovej stránke. Okrem toho web Herná zóna umožňuje študentom odborné stáže a preddiplomovú prax.
Bartos Studio
Zakladateľ indie developerského projektu je lektorom predmetu vývojové nástroje II., III., IV., pravidelne sa zúčastňuje porád k študijnému programu teória digitálnych hier a ako zástupca praxe podnecuje program k zmenám. Okrem toho pôsobí aj ako lektor na herných jamoch na predmetoch praktikum herného vývoja, a to formou spätnej väzby.
LanCraft
Spoločnosť aktívne zabezpečuje predmety týkajúce sa e-športov (personálne, po technickej stránke) a participuje aj na organizovaní Univerzitnej e-športovej ligy. Pomáha pri technickom a organizačnom zabezpečení elektronických športov na FMK UCM a rovnako poskytuje know how v oblasti špecifík trénovania e-športov.
Hemisféra
Inštitúcia neformálneho vzdelávania organizuje v rámci Slovenska kurzy tvorby digitálnych hier, pričom jej lektori pôsobia aj ako lektori na FMK UCM v Trnave. Poskytujú študentom prehľad o vývojových nástrojoch digitálnych hier a taktiež možnosť participovať na vzdelávaní v programoch Hemisféry vo forme praxe. Zástupcovia komunikujú s vedením Katedry digitálnych hier o smerovaní študijného programu a taktiež sa zúčastňujú na pravidelných game jamoch organizovaných FMK UCM ako lektori a porotcovia. Okrem toho sprostredkovávajú študentom FMK UCM v Trnave rôzne workshopy, ktorých sa študenti zúčastňujú (napr. Summer Game Dav).
Mad Cookies Studio
Nezávislé vývojárske štúdio poskytuje vybranému počtu študentov stáže na pozíciách grafika a herného dizajnéra. Na pravidelnej báze komunikujú vývojári z Mad Cookies s pedagógmi na študijnom programe teória digitálnych hier s cieľom zlepšiť a skvalitniť študijný program teória digitálnych hier. Okrem toho pravidelne prednášajú na predmetoch produkcia a postprodukcia digitálnych hier a participujú aj na predmetoch praktikum herného vývoja a kreatívne praktikum herného vývoja, a to formou spätnej väzby na študentské projekty v podobe digitálnych hier.
Pixel Federation
Predstavitelia najväčšej vývojárskej firmy na Slovensku pravidelne komunikujú s pedagógmi pôsobiacimi na FMK UCM v Trnave a pripomienkujú obsah predmetov, odporúčajú zavádzať také predmety, ktoré sú potrebné pre rozvoj digitálno-herného priemyslu a taktiež sa aktívne zúčastňujú na prednáškach a workshopoch v rámci i mimo vyučovacieho procesu. Okrem toho školia pedagógov katedry digitálnych hier v rozvíjaní rôznych zručností.
PowerPlay Studio
Cieľom tejto spolupráce je odovzdať poznatky týkajúce sa tvorby herného dizajnu pedagógom a študentom vyučujúcim na FMK UCM v Trnave, aby tak dokázali výučbu teoretických predmetov obohatiť aj o praktické skúsenosti. PPS chce vychovávať pedagógov pre študijný program teória digitálnych hier.
IGN
Medzinárodný webový portál zabezpečuje a pomáha pri výučbe predmetov súvisiacich so streamingom, komunitným manažmentom a hernou žurnalistikou, a to formou workshopov a prednášok. Umožňuje študentom teórie digitálnych hier absolvovať stáže na žurnalistických a marketingových pozíciách. Pomáha so zlepšovaním technického zabezpečenia streamingu na FMK UCM v Trnave.
Wargaming
Globálne vývojárske herné štúdio spolupracuje s FMK UCM pri výbere študentov/absolventov na odborné stáže a preddiplomové praxe, pričom študentom poskytuje praktické zručnosti a skúsenosti.
Game Jam Plus
Spolupráca na podnikateľskom inkubátore a akcelerátore a súťaži herného vývoja Game Jam Plus.
Gametherapy
Štúdio spolupracuje s FMK UCM na vývoji terapeutických produktov pre VR a ich testovaní, pri podávaní vedecko-výskumných projektov a výskume efektivity terapeutických hier, ako ja prí výučbe, školení prác a formou poskytovania praxe študentstvu.
4Boars
Štúdio spolupracuje s FMK UCM na výučbe predmetov audiovizuálna tvorba, formou poskytovania praxe študentstvu, pri podávaní vedecko-výskumných projektov a výskume digitálnych hier.
Impact Games
FMK UCM spolupracuje s Impact Games v rámci predmetu edukácia v digitálnych hrách, ako aj vo výskumno-aplikačnom projekte Erasmus KA220 ako partner projektu. Rovnako prijíma študentstvo na odbornú prax.
OZ TEDI GAMES
Občianske združenie, ktoré zastrešuje vývojárske aktivity študentstva v oblasti game dizajnu, a to hlavne ako právna forma pri podávaní grantov na tvorbu herných produktov.
UKF v Nitre
Univerzita Konštantína Filozofa participuje na projekte KEGA 023UCM-4/2020: Rozvoj digitálnoherných štúdií a dizajnu, cieľom ktorého je tvorba vyučovacích materiálov pre študijný program teória digitálnych hier.
Talentway je vzdelávacia spoločnosť, ktorá sa venuje inovatívnym metódam a formám vyučovania.V spolupráci s TW inovujeme výučbu viacerých predmetov študijného programu marketingová komunikácia. Inovácia spočíva v implementácii project based learning a design-thinking metód a zmene pohľadu na roly učiteľa a študenta. Okrem toho nám TW pomáha hľadať partnerov z praxe a zapájať ich do vzdelávacieho procesu.
Medzinárodné partnerstvá:
- COST: Action CA21141: Grassroots of Digital Europe: from Historic to Contemporary Cultures of Creative Computing (2022 - 2026) (Bosna a Hercegovina: University of Sarajevo, Česká republika: Charles University, Dánsko: IT University of Copenhagen, Fínsko: Aalto University, Írsko: Maynooth University, Litva: Vytautas Magnus University, Poľsko: University of Warsaw, Portugalsko: University of Porto, Slovinsko: University of Ljubljana, Srbsko: University of Belgrade, Španielsko: University of Murcia, Švédsko: University of Gothenburg, Turecko: Istanbul Bilgi University, Spojené kráľovstvo: Birmingham City University
- Erasmus + KA220: Gamebadges – Skill Mapping and Micro-credentials for the Game Industry – Associated partner (2024 – 2026) (Metropolia University of Applied Sciences (Finland), LUCA School of Arts (Belgium), Wallonia Games Association (Belgium),Univerzita Karlova (Czechia), Asociace Českých Herních Vývojářů (Czechia),
- Erasmus+ KA220: Learn to Play for The Future (2024 - 2026) - Univerity Bielsko-Biala - Poľsko, XAMK - Fínsko
- Partnerstvo s Federal Fluminense University v Brazílii v rámci projektu Erasmus KA171
- Partnerstvo s Carnegie Mellon University v Pitsburgu v rámci projektu Erasmus KA171
- Partnerstvo v University of Malaya v rámci projektu Erasmus KA171
- Ritsumeikan University, Kyoto - spolupráca je založená na výmene informácií a know how v oblasti vzdelávania digitálnych hier. Japonská univerzita poskytla konzultáciu k návrhu archívu digitálnych hier pre študentov FMK UCM v Trnave, ktorý sa momentálne buduje. Vybrané udalosti: https://www.facebook.com/events/120687778598762/
- Partnerstvo v rámci projektu H2020 – zapojenie FMK do medzinárodného konzorcia riešiteľov projektu „Critical Exploration of Media Related Risks and Opportunities for Deliberative Communication: Development Scenarios of the European Media Landscape“ v rámci výzvy H2020: Transformations-10-2020. Zapojené štáty: Estónsko, Fínsko, Česká republika, Slovensko, Chorvátsko, Bulharsko, Lotyšsko, Nemecko, Taliansko, Grécko, Rumunsko, Maďarsko, Švédsko, Rakúsko, Belgicko.
- Vytvorenie medzinárodnej mobilitnej spolupráce s partnerskými inštitúciami mimo Európskej únie s University of Malaya (Malajzia), Universite de Sidi Bel – Abbes (Alžírsko), Hong Kong Baptist University, Kostanay State Pedagogical Institut (Kazachstan) v rámci projektu 2019-1- SK01-KA107-060402.
- Vytvorenie medzinárodnej spolupráce s nórskym partnerom NOPA (the Norwegian Society of Composers and Lyricists) pri príprave projektu v rámci Grantov EHP na podporu podnikania v kultúre.
- Vytvorenie medzinárodnej spolupráce s Ústavom štátneho riadenia regionálneho rozvoja Uzhgorod National Institution UNI VERSIITET; pri príprave projektu v rámci Grantov EHP na podporu inštitucionálnej cezhraničnej spolupráce s Ukrajinou, FMK v projekte rieši zlepšenie komunikácie regiónu.
- Vytvorenie medzinárodného konzorcia riešiteľov projektu Needs of CriticAl Thinking v rámci výzvy Partnerships for Adult Education (KA204): Fundacja Pro Scientia Publica (Poľsko), Právě teď! o.p.s. (Česko), Assiociazione Culturale Eduvita e.t.s. (Taliansko), Nazilli Hayat Boyu Ogrenme Dernegi (Turecko).
- Vytvorenie medzinárodného konzorcia riešiteľov projektu Digital Competences and Skills Enhancement Framework for Educators in the Slovak Republic v rámci výzvy Strategic Partnerships for School Education (KA201): UNIVERSIDAD DE NAVARRA (Španielsko), MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETAS (Litva), Fundacja Pro Scientia Publica (Poľsko).
- Vytvorenie medzinárodného konzorcia riešiteľov projektu Changing the Paradigm: Employers Designing Curricula v rámci výzvy Strategic Partnerships for Higher Education (KA203) : Edward Bernays College of Communication Management (Chorvátsko), University of Mostar (Bosna a Hercegovina), Hrvatska udruga za odnose s javnoscu (Chorvátsko), Visoka skola za komunikacije (Srbsko).
- Spolupráca so spoločnosťou Facebook na iniciatíve Facebook’s Oversight Board for Content Decisions, ktorá je zameraná na expertnú spoluprácu na tvorbe štandardov a verejných politík týkajúcich sa zverejňovania obsahu na sociálnych sieťach Facebook a Instagram.
Fakulta pravidelne finančne, materiálne a logisticky podporuje športové, kultúrne a spoločenské vyžitie svojich študentov. Od svojho vzniku sa snaží o rozvoj komunikačných a organizačných schopností svojich študentov. Najlepším dôkazom je rádio Aetter, ktoré vzniklo ako študentský projekt, ktorý sa pretransformoval na rádio s vlastnou frekvenciou. Mesačník Atteliér vychádza od roku 2003. Každoročne sa umiestňuje na popredných miestach súťaže Štúrovo pero. Redakciou časopisu prešlo mnoho redaktorov, publicistov, fotografov, grafikov.
Študenti majú k dispozícii telocvičňu a posilňovňu, majú vyhradený čas v plavárni. O športové aktivity je na fakulte veľký záujem. Študenti majú k dispozícii hodiny zadarmo hodiny jogy, zumby, stolný tenis, volejbal, futbal. Prehľad športových aktivít na fakulte je dostupný na: https://fmk.ucm.sk/sk/studuj-fmk/studentsky-zivot/.
Okrem toho fakulta pravidelne organizuje fakultné podujatia zamerané na spoločenské vyžitie študentov aj pedagógov, najobľúbenejším podujatím je FMK Day, ktorého cieľom je stráviť spoločný deň - pedagógovia so študentmi a ostatnými zamestnancami fakulty. Počas dvoch pandemických rokov (2022, 2021) sa podujatie premiestnilo do virtuálneho priestoru, to však neubralo na jeho popularite.
FMK UCM v Trnave je známa organizáciou mnohých podujatí spoločenského, kultúrneho či športového charakteru a ako pozitívum hodnotí, že aj napriek nepriaznivej pandemickej situácii nemusela zrušiť ani jedno podujatie a kontinuálne ich organizácia i samotný priebeh prešiel do online priestoru.
Možnosti sociálneho, kultúrneho, športového, duchovného a spoločenského vyžitia za posledné dva roky je možné pozrieť tu:
https://www.facebook.com/FMK.UCM/past_hosted_events
Odkazy na vybrané podujatia realizované na FMK UCM v Trnave v poslednom období:
- Frejm – študentský festival filmu a videa
- Marketingová súťaž Mladý marketér
- FMK day
- Podujatie zamerané na duševné zdravie – Duša moja
- Herný festival UniCon
- Vjamnoce 2023
- Týždeň vedy a techniky 2023
- Športové podujatie UCM night RUN 2023
- Večerná univerzita 2024
Okrem toho majú študenti UCM k dispozícii rôzne centrá podpory:
Univerzita má Oddelenie medzinárodných vzťahov: https://www.ucm.sk/sk/medzinarodne-vztahy/,
Podmienky upravuje Smernica o administrácii Erasmus+: Smernica o administrácii programu Erasmus+ (účinnosť od 1. 9. 2023)
Fakultní koordinátori programu Erasmus+: lenka.labudova@ucm.sk.
Všetky informácie o možnostiach zahraničných pobytov pre študentov sú dostupné na úložisku Sharepoint.
Cieľom pravidelného monitorovania, vyhodnocovania a revízie študijných programov je zabezpečiť neustále zvyšovanie kvality vzdelávacieho procesu v súlade s poslaním UCM, jej dlhodobým strategickým plánom rozvoja a štandardami vzdelávacieho procesu ako ich definuje SAAVŠ.
Pravidelné monitorovanie a hodnotenie študijných programov sa sústreďuje najmä na:
a) obsah študijných programov vo svetle najnovšieho výskumu v danej disciplíne, čím sa zabezpečí aktuálnosť daného študijného programu;
b) meniace sa potreby spoločnosti;
c) záťaž študentov, priebeh štúdia a jeho ukončenie;
d) efektívnosť postupov hodnotiacich študentov;
e) očakávania, potreby a spokojnosť študentov vo vzťahu k študijnému programu;
f) kvalitu vzdelávacieho prostredia, podporných služieb a ich vhodnosti a efektivite pre daný študijný program.
Fakulta sa zameriava na nasledovné typy monitorovania názorov študentov na študijný program a to:
- hodnotenie výučby študentmi - každoročne prebieha hodnotenie vybraných predmetov a pedagógov vo všetkých študijných programoch a vo všetkých ročníkoch,
- hodnotenie zdrojov a podpory študijného programu - zisťovanie spokojnosti s vybranými oblasťami súvisiacimi so študijným programom (napr. spokojnosť so ŠO, knižnicou, vybavením fakulty, priestormi, podujatiami a pod.),
- v rámci externého štúdia fakulta každoročne realizuje zisťovanie spokojnosti študentov s vyučovacím procesom, množstvom a dostupnosťou študijnej literatúry a materiálov, študenti uvádzajú silné a slabé stránky externého štúdia na fakulte.
Presnejšie informácie o monitorovaní a hodnotení názorov študentov na kvalitu študijného programu sú dostupné v Správe o spätnej väzbe za AR 2022/2023.
Výsledky spätnej väzby od študentov fakulta priebežne spracováva a využíva ich na vylepšenie rôznych procesov – oblasť kvality výučby a pedagogického výkonu jednotlivých učiteľov ŠP, oblasť komunikácie, oblasť zabezpečenia, vybavenia a zdrojov ŠP. Výsledky dotazníka zameraného na zisťovanie kvality výučby boli poskytnuté vedúcim katedry, ktorý ich individuálne vyhodnocujú a komunikujú s danými pedagógmi, ktorí zabezpečujú výučbu predmetov, ktoré boli hodnotené. Výsledky dotazníka orientujúceho sa na súvisiace oblasti, zdroje a podporu študentov v ŠP sú poskytnuté vedeniu fakulty, Radám ŠP, osobám zodpovedným za ŠP na FMK UCM v Trnave, vedúcim katedier, ktorí prioritne zabezpečujú realizáciu ŠP a, samozrejme, aj jednotlivým oddeleniam a skupinám osôb, ktorých sa zisťovanie týkalo. Návrhy opatrení na zlepšenie súčasného stavu boli prerokované na stretnutiach a zasadnutiach, na ktorých budú jednotlivé podnety prediskutované a riešené podľa ich relevantnosti, dôležitosti a priority. Konkrétne a detailné výsledky spätnej väzby od študentov zameraných na kvalitu výučby a na zdroje ŠP sú dostupné na vyžiadanie na internom úložisku v MS Teams.
Detailné informácie o získavaní spätnej väzby od študentov a opatreniach, ku ktorým fakulta na základe zisťovania pristúpila, sú dostupné v nasledujúcich dokumentoch:
Zástupcovia jednotlivých študijných odborov sa pravidelne stretávajú s absolventmi s cieľom získania spätnej väzby a zlepšiť kvalitu vzdelávacieho procesu. Mnohí absolventi FMK pôsobia na fakulte ako „vyučujúci z praxe“, absolventi sú súčasťou Rád pre ŠP, Rady kvality FMK, v rámci ktorých participujú na činnostiach spojených s ich členstvom v týchto orgánoch.
Spätná väzba od absolventiek a absolventov je mimoriadne dôležitá a prináša informácie potrebné pre strategické plánovanie fakulty. Výsledky dotazovania sú reflexiou kvality študijného programu, jeho štruktúry, obsahovej náplne, pomáhajú presnejšie špecifikovať a definovať profil absolventa. Prieskumy rovnako pomáhajú pri procese navrhovania tém záverečných prác (riešenie aktuálnych problémov). Pravidelný kontakt s absolventkami a absolventmi je podnetom pre vykonávanie zmien v študijnom programe, keďže je nevyhnutné reagovať na aktuálne problémy a výzvy v tak dynamickom dobre, akým sú mediálne a komunikačné štúdiá.
