Edukačná počítačová hra

OBLASŤ VÝSKUMU: PEDAGOGICKÉ VEDY

faculty-banner-photo

PRÍNOS K CIEĽOM UDRŽATEĽNÉHO ROZVOJA UCM

Cieľom SDG 4 (Kvalitné vzdelávanie) je zabezpečiť inkluzívne a spravodlivé vzdelávanie a rozvíjať praktické zručnosti učiteľov. Simulácie v hrách zvyšujú pripravenosť na konfliktné situácie, prácu so žiakmi so špeciálnymi potrebami a tvorbu bezpečnej klímy v triede. Tým sa posilňuje SDG 16 (Mier, spravodlivosť a silné inštitúcie) mierumilovné a inkluzívne spoločnosti v školách a podporuje SDG 3 (Dôstojná práca a ekonomický rast) cez prevenciu rizikového správania. Na UCM sa riešenie rozvíja ako edtech inovácia a metodika pre prax, čo prispieva aj k SDG 17 (Partnerstvá za ciele).

Spoločenský dopyt	Moderná škola kladie na učiteľov vysoké nároky. Očakáva sa, že budú schopní pohotovo reagovať na konfliktné situácie, pracovať so žiakmi so špeciálnymi potrebami a vytvárať bezpečné, inkluzívne prostredie. Tradičná príprava často nepostačuje – chýba praktický nácvik rozhodovania v reálnych situáciách.
Riešenie UCM	Edukačná hra Paidagogos, vyvinutá na Katedre pedagogiky Filozofickej fakulty UCM, prináša inovatívny spôsob prípravy budúcich učiteľov. Interaktívne virtuálne prostredie simuluje autentické školské situácie – od každodenných organizačných výziev až po krízové momenty so sociálno-patologickým pozadím. Študenti si v bezpečnom priestore trénujú reakcie, učia sa rozhodovať a zvládať emócie ešte pred vstupom do tried. Predstavuje moderný prístup k vzdelávaniu cez počítačové hry.
Spoločenský dopad riešenia UCM	Paidagogos posilňuje kompetencie budúcich pedagógov v oblasti inkluzívneho vzdelávania, prevencie konfliktov a efektívnej komunikácie. Výsledky výskumu preukázali výrazný nárast ich pripravenosti na pedagogickú prax. Hra pomáha znižovať riziko zlyhania v kontakte so žiakmi so špeciálnymi potrebami, predchádzať prejavom sociálno-patologického správania a vytvárať bezpečné a podporujúce prostredie v triede.
Partnerstvá	Projekt vznikol v rámci výskumného grantu KEGA 015UCM-4/2018. Do vývoja a testovania sa aktívne zapojili študenti učiteľstva počas magisterského štúdia. Výsledky kváziexperimentu, ako aj teoretické východiská a výskumné dáta, boli publikované v monografii „ Serious games in university education of future teachers„.
Kontakt	Mgr. Veronika Michvocíková, PhD. (veronika.michvocikova@ucm.sk) Filozofická fakulta Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave Nám. Jozefa Herdu 2 917 01 Trnava