From Curiosity to Competence: Developing AI Literacy through ESP Instruction at a Technical University

Monografia From Curiosity to Competence: Developing AI Literacy through ESP Instruction at a Technical University sa zameriava na rozvoj gramotnosti v oblasti umelej inteligencie vo výučbe angličtiny pre špecifické účely u študentov technických študijných programov. Skúma, ako štruktúrovaná práca s nástrojmi umelej inteligencie integrovaná do série ESP vzdelávacích aktivít ovplyvňuje sebahodnotené AI zručnosti študentov, ich postoje k umelej inteligencii a etické povedomie v akademickom kontexte. Výskum je založený na kombinácii kvantitatívneho a kvalitatívneho prístupu. Pred realizáciou AI podporenej vyučovacej intervencie autorka použila predintervenčný dotazník, ktorého cieľom bolo identifikovať počiatočné skúsenosti študentov s AI nástrojmi, frekvenciu ich používania, sebahodnotenú kompetenciu, očakávania a vnímanie umelej inteligencie. Po ukončení vzdelávacích aktivít bol použitý pointervenčný dotazník, ktorý umožnil preskúmať zmeny v AI zručnostiach, účeloch používania AI, etickom povedomí a postojoch študentov. Kvantitatívne zistenia sú doplnené o otvorené odpovede študentov a podporné triedne reflexie, ktoré poskytujú širší pohľad na ich skúsenosť s AI podporenou ESP výučbou. Monografia prepája teoretické východiská o AI gramotnosti, ESP výučbe, generácii Z a digitálnej pedagogike s empirickými výsledkami z univerzitného prostredia. Prináša pedagogické implikácie pre integráciu AI nástrojov do jazykového vzdelávania a zdôrazňuje význam rozvoja nielen technických zručností, ale aj kritického myslenia, akademickej zodpovednosti a eticky uvedomelého používania umelej inteligencie u vysokoškolských študentov.