učiteľstvo anglického jazyka a literatúry a nemeckého jazyka a literatúry (Bc.)

- Študijný odbor: učiteľstvo a pedagogické vedy
- Forma štúdia:
- Stupeň štúdia: 1., bakalársky
- Dĺžka štúdia: 3 roky
- Vyučovací jazyk: DE a EN a SK
- Miesto realizácie: Trnava
- Úroveň národného kvalifikačného rámca: 6
Čo sa naučíte
Výstupy vzdelávania v kategóriách:
1. Vedomosti: absolvent bude ovládať poznatky pedagogických a psychologických disciplín zameraných na individuálnu prácu so žiakom alebo skupinou žiakov so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami.
2. Zručnosti: absolvent pod vedením učiteľa dokáže participovať na realizácií edukačných činností priamo v školskom prostredí, samostatne vykonávať menej náročné a pomocné práce v edukačnom procese.
3. Profesijné kompetencie: absolvent bude mať rozvinuté najmä kompetencie – identifikovať vývinové a individuálne charakteristiky žiaka, identifikovať psychologické a sociálne faktory učenia sa žiaka, identifikovať sociokultúrny kontext vývinu žiaka, implementovať metódy práce so žiakom so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami, plánovať a realizovať svoj profesijný rast a sebarozvoj, efektívne spolupracovať s ďalšími odbornými pracovníkmi, stotožniť sa s profesijnou rolou a školou.
4. Prenositeľné kompetencie: absolvent bude mať rozvinuté komunikačné schopnosti, organizačné zručnosti, digitálne zručnosti, kreativitu, interpersonálne schopnosti, mentorské schopnosti, metakognitíve schopnosti a uvažovanie v súvislostiach, prácu v tíme a s tímom, schopnosť zvládať záťažové situácie a prekážky, schopnosťprispôsobiť sa zmeneným okolnostiam a schopnosť pracovať v interkultúrnom prostredí.
Za aprobáciu nemecký jazyk a literatúra:
1. Vedomosti: Absolvent disponuje základným vedeckým poznaním v profilovej oblasti Nemecký jazyk a literatúra a má všeobecné vedomosti na úrovni syntézy. Disponuje vzťahovo-argumentačne nadobudnutými vedomosťami o nemeckom jazyku a jeho zákonitostiach, o spôsobe a podmienkach jeho fungovania vo všetkých jazykových rovinách a vzťahoch k iným jazykom, špeciálne k slovenskému jazyku. Pozná všetky jazykové roviny jazykového systému nemeckého jazyka, nosné údaje, pojmy, princípy a teoretické a metodologické zásady lingvistických a literárno-vedných disciplín.
2. Zručnosti: Absolvent ovláda nemecký jazyk na vysokej praktickej úrovni. Špecifikuje a vie dať do súvislosti poznatky z dejín literatúry po nemecky hovoriacich krajín. Pozná základné postupy, analýzy a interpretácie umeleckých diel. Je schopný aplikovať jazykovedné a literárno-vedné poznatky pri pragmaticko-komunikačných aktivitách a vo vyučovaní. Vie kriticky analyzovať písomný aj hovorený prejav, formulovať vlastné stanoviská a postoje, kriticky ich revidovať a konštruktívne obhajovať.
3. Profesijné kompetencie: Absolvent má zručnosti efektívneho plánovania, projektovania, riadenia a organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu vo vyučovaní nemeckého jazyka a literatúry. Taktiež sa vyznačuje tvorivým a pružným myslením a je schopný zapájať sa do práce v pedagogickom kolektíve. Dokáže profesionálne prezentovať vlastné stanoviská a iné všeobecné a odborné obsahy v nemeckom jazyku. Je pripravený na autonómny výkon svojej profesie a ďalšie vzdelávanie a profesijný rozvoj. Má vybudované spoločensky akceptované občianske postoje a pozitívny postoj k učiteľskej profesii a cieľovej skupine.
4. Prenositeľné kompetencie: Absolvent dokáže rozvíjať vlastnú jazykovú kultúru v nemeckom jazyku a ďalej sa v ňom vzdelávať a organizovať svoje učenie. Je schopný pracovať s informáciami a nachádzať dejinno-kultúrne, odborné, hodnotovo-morálne, spoločenské, právne a ekonomické súvislosti nemeckého jazykového areálu. Dokáže identifikovať a riešiť problémy a udržiavať kontakt s aktuálnym vývojom v študovanej disciplíne a účinne pokračovať vo vlastnom profesionálnom rozvoji.
Za aprobáciu anglický jazyk a literatúra:
1. Vedomosti: Absolvent disponuje základným vedeckým poznaním v profilovej oblasti Anglický jazyk a literatúra a má všeobecné vedomosti na úrovni syntézy. Disponuje vzťahovoargumentačne nadobudnutými vedomosťami o anglickom jazyku a jeho zákonitostiach, o spôsobe a podmienkach jeho fungovania vo všetkých jazykových rovinách a vzťahoch k iným jazykom, špeciálne k slovenskému jazyku. Pozná všetky jazykové roviny jazykového systému anglického jazyka, nosné údaje, pojmy, princípy a teoretické a metodologické zásady lingvistických a literárno-vedných disciplín. Nadobudne teoretické a praktické vedomosti o všetkých rovinách anglického jazyka a zdokonalí sa vo všetkých štyroch jazykových zručnostiach. Nadobudne vedomosti o britskej a americkej literatúre a vedomosti o britskej a americkej civilizácii. Absolvent tohto študijného programu získa vedomosti o práci pedagogického asistenta pri práci so žiakmi so špecifickými potrebami. Absolvent tohto študijného programu bude schopný aplikovať získané vedomosti v praxi.
2. Zručnosti: Absolvent ovláda anglický jazyk na vysokej praktickej úrovni. Špecifikuje a vie dať do súvislosti poznatky z dejín literatúry anglicky hovoriacich krajín. Pozná základné postupy, analýzy a interpretácie umeleckých diel. Je schopný aplikovať jazykovedné a literárno-vedné poznatky pri pragmaticko-komunikačných aktivitách a vo vyučovaní. Vie kriticky analyzovať písomný aj hovorený prejav, formulovať vlastné stanoviská a postoje, kriticky ich revidovať a konštruktívne obhajovať.
3. Profesijné kompetencie: Absolvent má zručnosti efektívneho plánovania, projektovania, riadenia a organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu vo vyučovaní anglického jazyka a literatúry. Taktiež sa vyznačuje tvorivým a pružným myslením a je schopný zapájať sa do práce v pedagogickom kolektíve. Dokáže profesionálne prezentovať vlastné stanoviská a iné všeobecné a odborné obsahy v anglickom jazyku. Je pripravený na autonómny výkon svojej profesie a ďalšie vzdelávanie a profesijný rozvoj. Má vybudované spoločensky akceptované občianske postoje a pozitívny postoj k učiteľskej profesii a cieľovej skupine.
4. Prenositeľné kompetencie: Absolvent dokáže rozvíjať vlastnú jazykovú kultúru v anglickom jazyku a ďalej sa v ňom vzdelávať a organizovať svoje učenie. Je schopný pracovať s informáciami a nachádzať dejinno-kultúrne, odborné, hodnotovo-morálne, spoločenské, právne a ekonomické súvislosti anglického jazykového areálu. Dokáže identifikovať a riešiť problémy a udržiavať kontakt s aktuálnym vývojom v študovanej disciplíne a účinne pokračovať vo vlastnom profesionálnom rozvoji.
| Názov predmetu | Kredit | Rozsah | Roč. | Vyučujúci |
|---|---|---|---|---|
| Fonetika a fonológia anglického jazyka I | 3 | 1P + 2S | 1 | PhDr. Božena Petrášová, PhD. |
| Dejiny a reálie Veľkej Británie a Írska | 2 | 2S | 1 | PaedDr. Jana Luprichová, PhD. |
| Fonetika a fonológia anglického jazyka II | 3 | 1P + 2S | 1 | doc. PhDr. Katarína Welnitzová, PhD. |
| Morfológia anglického jazyka I | 3 | 1P + 2S | 1 | doc. PhDr. Katarína Welnitzová, PhD. |
| Dejiny a reálie USA | 2 | 2S | 1 | doc. Mgr. Ivana Pondelíková, PhD. |
| seminár zo základov pedagogiky | 2 | 2S | 1 | prof. dr. hab. Krzysztof Rubacha |
| Úvod do štúdia anglického jazyka | 2 | 2P | 1 | PhDr. Marianna Hudcovičová, PhD. |
| cvičenia z fonetiky | 1 | 2C | 1 | Mgr. Anita Braxatorisová, PhD. |
| praktické cvičenia z anglického jazyka I | 1 | 2C | 1 | PaedDr. Jana Luprichová, PhD. |
| Gramatický proseminár | 2 | 2S | 1 | doc. Mgr. Gabriela Chmelíková, PhD. |
| základy pedagogiky | 2 | 2P | 1 | prof. dr. hab. Krzysztof Rubacha |
| Jazykový seminár z anglického jazyka | 2 | 2S | 1 | PaedDr. Zora Široká |
| metodika práce pedagogického asistenta | 1 | 1P | 1 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| kultúra nemecky hovoriacich krajín | 1 | 1P | 1 | Prof. Dr Dr. rer. nat. Georg Schuppener |
| praktické cvičenia z anglického jazyka II | 1 | 2C | 1 | PaedDr. Jana Luprichová, PhD. |
| seminár zo stratégií a metód rozvoja osobnosti | 2 | 2S | 1 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| Rozvoj receptívnych zručností | 2 | 2S | 1 | doc. Mgr. Gabriela Chmelíková, PhD. |
| Úvod do štúdia literatúry | 2 | 2P | 1 | Mgr. Matúš Horváth, PhD. |
| sociálna pedagogika | 2 | 2P | 1 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| stratégie a metódy rozvoja osobnosti | 2 | 1P | 1 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| Techniky a jazyk prezentácie | 2 | 2S | 1 | doc. PaedDr. Juraj Miština, PhD. |
| Seminár zo všeobecnej psychológie | 2 | 2S | 1 | PhDr. Dominika Doktorová, PhD., univ. doc. |
| Všeobecná psychológia | 2 | 2P | 1 | PhDr. Dominika Doktorová, PhD., univ. doc. |
| dejiny pedagogiky | 2 | 2S | 1 | PhDr. David Ivanovič, PhD. |
| pedagogika voľného času | 2 | 1S | 1 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| praktický kurz slovenského jazyka I | 1 | 1S | 1 | Mgr. Zdenka Kumorová, PhD., univ. doc. |
| praktický kurz slovenského jazyka II | 1 | 1S | 1 | Mgr. Zdenka Kumorová, PhD., univ. doc. |
| cvičenia z gramatiky I | 2 | 2C | 1 | doc. PaedDr. Monika Hornáček Banášová, PhD. |
| základy filozofie | 1 | 1P | 1 | doc. Mgr. Peter Fraňo, PhD. |
| rozvoj receptívnych zručností – čítanie | 2 | 2S | 1 | iz. prof. Dr. Alja Lipavic Oštir |
| propedeutika do VŠ štúdia | 1 | 1P | 1 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| rozvoj receptívnych zručností – počúvanie | 2 | 2S | 1 | PhDr. Ján Demčišák, PhD. |
| cvičenia z gramatiky II | 2 | 2C | 1 | doc. PaedDr. Monika Hornáček Banášová, PhD. |
| rozvoj produktívnych zručností - hovorenie | 2 | 2S | 1 | doc. Mgr. Simona Fraštíková, PhD. |
| rozvoj produktívnych zručností - písanie | 2 | 2S | 1 | doc. Mgr. Simona Fraštíková, PhD. |
| praktická gramatika I | 2 | 3S | 1 | doc. Mgr. Simona Fraštíková, PhD. |
| fonetika a fonológia | 2 | 2S | 1 | Prof. Dr Dr. rer. nat. Georg Schuppener |
| praktický jazyk I | 2 | 2S | 1 | iz. prof. Dr. Alja Lipavic Oštir |
| praktická gramatika II | 2 | 3S | 1 | doc. PaedDr. Monika Hornáček Banášová, PhD. |
| krajinoveda I | 2 | 2S | 1 | Prof. Dr Dr. rer. nat. Georg Schuppener |
| praktický jazyk II | 2 | 2S | 1 | doc. Mgr. Simona Fraštíková, PhD. |
| nemecká ortografia | 2 | 2S | 1 | iz. prof. Dr. Alja Lipavic Oštir |
| Morfológia anglického jazyka II | 3 | 1P + 2S | 2 | doc. PhDr. Katarína Welnitzová, PhD. |
| Lexikológia anglického jazyka | 3 | 1P + 2S | 2 | doc. PhDr. Katarína Welnitzová, PhD. |
| Britská literatúra pre učiteľov | 2 | 1P + 1S | 2 | doc. PaedDr. Juraj Miština, PhD. |
| Jazykovedný seminár - fonetika a fonológia anglického jazyka | 2 | 2S | 2 | PhDr. Božena Petrášová, PhD. |
| Práca pedagogického asistenta učiteľa anglického jazyka | 3 | 2S | 2 | PaedDr. Jana Luprichová, PhD. |
| Jazykovedný seminár – morfológia | 2 | 2S | 2 | PhDr. Marianna Hudcovičová, PhD. |
| Jazykovedný seminár - lexikológia | 2 | 2S | 2 | prof. Olga Byessonova, DrSc. |
| prekladové cvičenia I | 1 | 1C | 2 | Mgr. Anita Braxatorisová, PhD. |
| praktické cvičenia z anglického jazyka III | 1 | 2C | 2 | PaedDr. Jana Luprichová, PhD. |
| pedagogická komunikácia | 2 | 2P | 2 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| Akademické písanie I | 2 | 2S | 2 | PaedDr. Jana Luprichová, PhD. |
| prekladové cvičenia II | 1 | 1C | 2 | Mgr. Anita Braxatorisová, PhD. |
| sociológia edukačného prostredia | 2 | 2P | 2 | prof. dr. hab. Krzysztof Rubacha |
| Rozvoj produktívnych zručností | 2 | 2S | 2 | doc. Mgr. Gabriela Chmelíková, PhD. |
| nominálny systém nemeckého jazyka | 1 | 1S | 2 | prof. PhDr. Peter Ďurčo, CSc. |
| seminár z teórie výchovy | 2 | 1S | 2 | PaedDr. Timea Šeben Zaťková, PhD. |
| praktické cvičenia z anglického jazyka IV | 1 | 2C | 2 | PaedDr. Jana Luprichová, PhD. |
| Seminár k záverečnej práci I | 5 | 2S | 2 | PhDr. Marianna Hudcovičová, PhD. |
| teória výchovy | 2 | 1P | 2 | PaedDr. Timea Šeben Zaťková, PhD. |
| Akademické písanie II | 2 | 2S | 2 | PaedDr. Jana Luprichová, PhD. |
| základy pedagogického výskumu | 2 | 2P | 2 | prof. dr. hab. Krzysztof Rubacha |
| Angličtina vo svete | 2 | 2S | 2 | doc. PaedDr. Juraj Miština, PhD. |
| Projektové vyučovanie | 2 | 2S | 2 | PaedDr. Jana Luprichová, PhD. |
| pedagogika rodinného života | 1 | 1P | 2 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| Psychológia osobnosti | 2 | 2P | 2 | PhDr. Zuzana Mičková, PhD. |
| Vývinová psychológia | 2 | 2P | 2 | doc. PhDr. Slávka Démuthová, PhD., univ. prof. |
| pedagogika zdravia | 2 | 1S | 2 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| výchovné problémy v škole | 2 | 1S | 2 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| seminár k záverečnej práci I. | 5 | 2S | 2 | PaedDr. Timea Šeben Zaťková, PhD. |
| praktický jazyk III | 2 | 2S | 2 | iz. prof. Dr. Alja Lipavic Oštir |
| cvičenia z morfológie nemeckého jazyka | 2 | 2C | 2 | doc. PaedDr. Monika Hornáček Banášová, PhD. |
| práca s literárnym textom I | 2 | 2S | 2 | Prof. Dr Dr. rer. nat. Georg Schuppener |
| praktický jazyk IV | 2 | 2S | 2 | iz. prof. Dr. Alja Lipavic Oštir |
| cvičenia zo syntaxe | 2 | 2C | 2 | doc. Mgr. Simona Fraštíková, PhD. |
| seminár k záverečnej práci I | 5 | 2S | 2 | doc. PaedDr. Monika Hornáček Banášová, PhD. |
| práca s literárnym textom II | 2 | 2S | 2 | PhDr. Ján Demčišák, PhD. |
| morfológia nemeckého jazyka | 3 | 2P | 2 | doc. PaedDr. Monika Hornáček Banášová, PhD. |
| lexikológia nemeckého jazyka | 2 | 2P | 2 | iz. prof. Dr. Alja Lipavic Oštir |
| krajinoveda II | 2 | 2S | 2 | Prof. Dr Dr. rer. nat. Georg Schuppener |
| nemecká literatúra pre učiteľov I | 2 | 1P + 2S | 2 | PhDr. Ján Demčišák, PhD. |
| syntax nemeckého jazyka | 2 | 2P | 2 | doc. PaedDr. Monika Hornáček Banášová, PhD. |
| dejiny nemecky hovoriacich krajín | 2 | 2P | 2 | Prof. Dr Dr. rer. nat. Georg Schuppener |
| nemecká literatúra pre učiteľov II | 2 | 2S | 2 | PhDr. Ján Demčišák, PhD. |
| Syntax anglického jazyka | 3 | 1P + 2S | 3 | doc. PhDr. Katarína Welnitzová, PhD. |
| Americká literatúra pre učiteľov | 2 | 1P + 1S | 3 | doc. PaedDr. Juraj Miština, PhD. |
| záverečná práca s obhajobou | 15 | 3 | ||
| kolokviálna skúška z anglického jazyka a literatúry | 3 | 3 | ||
| prekladové cvičenia III | 1 | 1C | 3 | prof. PhDr. Peter Ďurčo, CSc. |
| kapitoly z literatúry pre deti a mládež | 1 | 1S | 3 | PhDr. Ján Demčišák, PhD. |
| pedagogická prax | 3 | 2OP | 3 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| praktické cvičenia z anglického jazyka V | 1 | 2C | 3 | PaedDr. Jana Luprichová, PhD. |
| seminár z pedagogickej komunikácie | 2 | 2S | 3 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| Neverbálna komunikácia v edukácii | 2 | 2S | 3 | doc. PhDr. Katarína Welnitzová, PhD. |
| seminár zo všeobecnej didaktiky | 2 | 2S | 3 | prof. dr. hab. Krzysztof Rubacha |
| Seminár k záverečnej práci II | 5 | 2S | 3 | doc. PaedDr. Juraj Miština, PhD. |
| všeobecná didaktika | 2 | 2P | 3 | prof. dr. hab. Krzysztof Rubacha |
| Vybrané kapitoly z britskej literatúry | 2 | 2S | 3 | Mgr. Matúš Horváth, PhD. |
| Osvojovanie si materinského jazyka | 2 | 1P + 1S | 3 | PhDr. Božena Petrášová, PhD. |
| Vybrané kapitoly z americkej literatúry | 2 | 2S | 3 | doc. Mgr. Ivana Pondelíková, PhD. |
| kolokviálna skúška z učiteľského základu | 4 | 3 | ||
| záverečná práca s obhajobou | 15 | 3 | ||
| Sociálna psychológia | 2 | 2P | 3 | doc. PhDr. Slávka Démuthová, PhD., univ. prof. |
| multikultúrna výchova | 2 | 1P | 3 | prof. dr. hab. Krzysztof Rubacha |
| výchovné poradenstvo | 2 | 1S | 3 | PhDr. David Ivanovič, PhD. |
| seminár k záverečnej práci II. | 5 | 2S | 3 | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. |
| kolokviálna skúška z nemeckého jazyka a literatúry | 3 | 3 | ||
| záverečná práca s obhajobou | 15 | 3 | ||
| jazyková kultúra a jej udržiavanie | 2 | 2S | 3 | Prof. Dr Dr. rer. nat. Georg Schuppener |
| praktický jazyk V | 2 | 2S | 3 | prof. PhDr. Peter Ďurčo, CSc. |
| práca s literárnym textom III | 2 | 2S | 3 | PhDr. Ján Demčišák, PhD. |
| seminár k záverečnej práci II | 5 | 2S | 3 | PhDr. Ján Demčišák, PhD. |
| úvod do dependenčnej syntaxe | 2 | 2P | 3 | doc. PaedDr. Monika Hornáček Banášová, PhD. |
| nemecká literatúra pre učiteľov III | 2 | 2S | 3 | Prof. Dr Dr. rer. nat. Georg Schuppener |
| korpusová lingvistika | 2 | 2S | 3 | prof. PhDr. Peter Ďurčo, CSc. |
| alternatívne školy a ich výchovno-vzdelávacie koncepcie | 1 | 1P | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. | |
| práca triedneho učiteľa | 1 | 1S | PaedDr. Timea Šeben Zaťková, PhD. | |
| seminár prezentačných zručností | 1 | 1S | doc. Mgr. Mariana Sirotová, PhD. | |
| Základy psychohygieny | 1 | 1P | PhDr. Zuzana Mičková, PhD. |
Kredit – náročnosť predmetu, čím viac kreditov, tým náročnejší predmet. Rozsah – P prednáška, S seminár. Roč. – v ktorom roku štúdia je zaradený do rozvrhu.




