digitálna komunikácia a zodpovednosť (Mgr.)

Študijný odbor: mediálne a komunikačné štúdiá
Forma štúdia: DENNÁ
Stupeň štúdia: 2., magisterský
Dĺžka štúdia: 2 roky
Vyučovací jazyk: slovenčina
Miesto realizácie: Trnava
Úroveň národného kvalifikačného rámca: 7

ČO SA NAUČÍTE

Charakteristika a špecifiká študijného programu

Študijný program Digitálna komunikácia a zodpovednosť v magisterskom stupni štúdiá je navrhnutý ako priame pokračovanie bakalárskeho stupňa, ktoré rozvíja a prehlbuje teoretické, etické a praktické poznatky v oblasti digitálnej komunikácie. Jeho poslaním je pripraviť špecialistov, ktorí budú schopní strategicky riadiť komunikačné procesy v dynamickom digitálnom prostredí a proaktívne reagovať na najnaliehavejšie výzvy súčasnej informačnej spoločnosti. Program je navrhnutý tak, aby pripravil absolventov na odborné pozície v rýchlo sa meniacom digitálnom prostredí, ktorí sú schopní nielen implementovať najmodernejšie technológie a metódy, ale aj kriticky reflektovať ich spoločenské dopady a prispievať k etickej transformácii digitálneho ekosystému.

V kontexte akcelerácie digitálnej transformácie spoločnosti a rastúceho vplyvu umelej inteligencie na všetky aspekty komunikácie je nevyhnutné pripravovať odborníkov, ktorí dokážu nielen technicky ovládať najnovšie nástroje, ale predovšetkým strategicky myslieť, viesť tímy, realizovať výskum, pracovať s dátami a zodpovedne formovať budúcnosť digitálnej komunikácie. Magisterský program reaguje na túto potrebu integrovaním pokročilých teoretických konceptov so strategickým manažmentom, výskumnými metodológiami a antropologicko-axiologickou reflexiou digitálnych médií. V programe sa poskytuje hlbšia reflexia filozofického, etického a morálneho rozmeru digitálnej komunikácie a produkcie, čo je východiskom poznávania, spracovávania a ovplyvňovania formatívneho vplyvu médií na jednotlivca a spoločnosť. Osobitne je zameraný na prípravu multiplikátorov schopných transmisie stratégií a nástrojov rozvoja mediálnych a informačných kompetencií diverzných cieľových skupín, špeciálne v procesoch učenia o médiách.

Program sa vyznačuje prepojením strategického prístupu k digitálnej komunikácii s hlbokou teoretickou reflexiou a praktickými manažérskymi zručnosťami. Na rozdiel od bakalárskeho stupňa, ktorý sa zameriava na základné kompetencie a praktické zručnosti, magisterský stupeň kladie dôraz na strategické myslenie, vedenie projektov a tímov, pokročilý výskum a kritickú analýzu komplexných problémov digitálneho sveta. Aspekt "zodpovednosti" sa rozširuje o dimenzie etického vedenia, udržateľných inovácií a formovanie zodpovedných politík v oblasti digitálnych technológií.

Nadväznosť na bakalársky stupeň

Magisterský program systematicky nadväzuje na bakalársky stupeň, pričom prehlbuje a rozširuje získané kompetencie smerom k strategickému a analytickému mysleniu charakteristickému pre EQF úroveň 7. Zatiaľ čo bakalársky stupeň poskytuje solídne základy v oblasti digitálnej komunikácie a zodpovedných prístupov, magisterský stupeň sa zameriava na:

Strategické a systémové myslenie. Schopnosť analyzovať komplexné digitálne ekosystémy a navrhovať dlhodobé stratégie.

Výskumné a analytické kompetencie. Pokročilé metodológie mediálneho výskumu, dátovej analýzy a overovania faktov

Manažérske zručnosti: Riadenie projektov, tímov a organizačných zmien v digitálnom prostredí.

Kritickú reflexiu. Hlboké porozumenie antropologickým a etickým aspektom digitálnych médií

Interdisciplinárny pohľad. Schopnosť spájať a využívať poznatky z rôznych disciplín

Reakcia študijného programu na súčasné výzvy na digitálneho prostredia

Program na magisterskom stupni reaguje na najkomplexnejšie výzvy súčasného digitálneho prostredia, ako sú strategické riadenie AI transformácie organizácií, vedenie multidisciplinárnych tímov v hybridnom prostredí, formovanie etických štandardov pre používanie digitálnych médií, a budovanie individuálnej aj spoločenskej odolnosti proti sofistikovaným formám dezinformácií a hoaxov. Obsah a forma štúdia sú navrhnuté tak, aby absolventov pripravili na pracovné pozície, kde budú formovať budúcnosť digitálnej komunikácie, a nie len reagovať na existujúce trendy.

Absolventi budú disponovať pokročilými strategickými kompetenciami v oblasti manažmentu informácií pomocou AI, budú mať spôsobilosti podieľať sa na procese digitálnej transformácie organizácií, a budovaní udržateľných digitálnych ekosystémov. Program integruje pokročilé poznatky z filozofie médií, antropológie digitálnych technológií, globálnych trendov a výskumných metodológií, pričom vzdelávanie je kontinuálne aktualizované o najnovšie vedecké poznatky a strategické prístupy k riadeniu digitálnych inovácií.

Odlišnosť od iných magisterských programov

Kľúčovým aspektom, ktorý odlišuje tento magisterský program od tradičných komunikačných, marketingových a manažérskych programov, je jeho integrovaný prístup k strategickému riadeniu digitálnej transformácie spoločnosti s dôrazom na etické aspekty a udržateľné inovácie. Program kombinuje pokročilé kompetencie v oblasti manažmentu informácií a poznatkov s kritickou reflexiou, strategickým myslením a praktickými zručnosťami.

Spojenie strategického myslenia, pokročilého AI manažmentu, výskumných metodológií a princípov zodpovednej komunikácie v digitálnom prostredí predstavuje strategickú výhodu pre absolventov. V čase, keď organizácie čelia komplexným výzvam digitálnej transformácie, potrebujú pracovníkov, ktorí rozumejú nielen technickým možnostiam, ale aj ich strategickým implikáciám, etickým dilemám a spoločenským dopadom. Absolventi, ktorí ovládajú všetky tieto dimenzie, majú výraznú konkurenčnú výhodu na trhu práce a lepšie možnosti uplatnenia.

Štruktúra a modulárnosť magisterského programu

Magisterský študijný program je štruktúrovaný do profilových, povinných, povinne voliteľných predmetov, ktoré umožňujú absolventom rozvinúť špecializované expertízy pri zachovaní širokého interdisciplinárneho základu. Profilové predmety definujú pokročilé jadro študijného programu s dôrazom na strategické myslenie, AI manažment, manažment obsahov a overovanie pravdivosti informácií, povinné predmety zabezpečujú širokú teoretickú a praktickú základňu, zatiaľ čo povinne voliteľné predmety umožňujú hlbokú špecializáciu v oblastiach ako výskum médií, digitálny marketing, tvorba AI agentov, alebo lektorské aktivity.

Modularita magisterského programu umožňuje študentom vytvoriť si individuálne študijné trajektórie v závislosti od ich kariérnych ambícií - či už smerujú k pozíciám v korporátnom prostredí, výskumným kariéram, práci v neziskovom sektore, konzultačným službám, alebo edukačnej sfére. Flexibilita programu zabezpečuje, že absolventi získajú nielen univerzálne strategické kompetencie, ale aj špecializované expertízy v zvolených oblastiach.

Ciele vzdelávania v študijnom programe

Hlavným cieľom magisterského študijného programu "Digitálna komunikácia a zodpovednosť" je pripraviť absolventov, ktorí budú schopní strategicky viesť, eticky inovovať a zodpovedne transformovať komplexné digitálne komunikačné systémy v interdisciplinárnom kontexte. Ciele sú definované tak, aby zabezpečili pokročilé teoretické poznatky, strategické myslenie a kľúčové kompetencie nevyhnutné pre široké spektrum pracovných pozícií a celoživotný profesionálny rozvoj.

Všeobecné ciele magisterského programu

Program má ambíciu pripraviť strategicky mysliacich, eticky orientovaných a globálne konkurencieschopných odborníkov v oblasti digitálnej komunikácie. Cieľom je reagovať na komplexné výzvy digitálnej premeny organizácií a spoločnosti, zabezpečujúc, že absolventi budú nielen pripravení na súčasné pozície, ale aj na tie budúce, ktoré si vyžiadajú interdisciplinárne myslenie, strategické plánovanie a etické vedenie.

Zameranie na udržateľné inovácie, globálnu perspektívu a systematické myslenie je inovatívnym prvkom, ktorý presahuje tradičné komunikačné, marketingové a manažérske programy. Profilové predmety jasne signalizujú strategický cieľ programu - pripraviť absolventov, ktorí dokážu formovať budúcnosť digitálnej komunikácie v globálnom kontexte s dôrazom na etické a udržateľné prístupy.

Špecifické ciele magisterského študijného programu

- Pripraviť absolventov schopných strategicky analyzovať a riadiť komplexné digitálne komunikačné systémy, identifikovať systémové vzorce a navrhovať dlhodobé riešenia pre organizácie, jednotlivcov a spoločnosť. To zahŕňa schopnosť strategického plánovania, systémového myslenia a predvídania budúcich trendov.
- Poskytnúť študentom pokročilé teoretické a metodologické poznatky o digitálnej transformácii, AI manažmente, kritickom myslení a digitálnych a spoločenských trendoch. To zahŕňa hlboké porozumenie teoretickým rámcom, výskumným metodológiám a schopnosť kritickej analýzy komplexných javov.
- Vybaviť študentov pokročilými odbornými zručnosťami potrebnými pre riadenie projektov, tímov a organizačných zmien v digitálnom prostredí s využitím najnovších technológií a metodológií.
- Podporovať etické vedenie a zodpovedné inovácie v digitálnej komunikácii, s dôrazom na udržateľný rozvoj, zodpovednosť a formovanie etických štandardov pre používanie AI technológií.
- Pripraviť absolventov na celoživotné vzdelávanie, výskum a strategickú adaptabilitu - to znamená vybaviť absolventov schopnosťami potrebnými pre kontinuálny rozvoj, vedenie výskumných projektov a strategické reagovanie na nepredvídateľné zmeny v globálnom digitálnom prostredí.
- Rozvinúť schopnosti kritického, analytického a kreatívneho myslenia o digitálnych médiách, ich antropologických dopadoch a spoločenských implikáciách, umožňujúce absolventom formovať etické a udržateľné prístupy k digitálnym technológiám,
- Vybaviť študentov pokročilými odbornými zručnosťami na zvyšovanie individuálnej a spoločenskej odolnosti voči negatívnym fenoménom postfaktickej spoločnosti spojeným s digitálnou komunikáciou.

Ciele vzdelávania - požadované výstupy na absolventa magisterského štúdia

Výstupy zo vzdelávacieho procesu sú rozdelené do troch kľúčových kategórií: pokročilé teoretické poznatky, strategické schopnosti a manažérske zručnosti.Tieto výstupy predstavujú kvalitatívny posun oproti bakalárskemu stupňu a zodpovedajú požiadavkám EQF úrovne 7.

Pokročilé teoretické poznatky

Absolvent magisterského štúdia programu "Digitálna komunikácia a zodpovednosť" disponuje vysoko špecializovanými a kriticky reflektovanými teoretickými poznatkami, ktoré mu umožňujú komplexne analyzovať, syntetizovať a strategicky riešiť najkomplexnejšie výzvy digitálneho komunikačného prostredia. Hĺbka a sofistikovanosť teoretických poznatkov, najmä v oblastiach strategického myslenia, AI manažmentu, axiológie médií a globálnych trendov, výrazne presahuje úroveň bakalárskeho štúdia a umožňuje absolventom nielen riadiť komplexné procesy, ale aj formovať stratégie, skúmať nové trendy a prispievať k tvorbe nových aplikačných rámcov v rôznych pracovných pozíciách a oblastiach života spoločnosti. Obsah študijného programu magisterského štúdia vychádza z pokročilých stratégií rozvoja mediálnej a informačnej kompetencie, schopnosti analýzy a kritického posudzovania diverzných mediálnych produktov s cieľom formovania hodnotiaceho, a zodpovedného prístupu k digitálnym médiám.

Kľúčové oblasti pokročilých teoretických poznatkov:

Strategické myslenie a manažment v digitálnom prostredí - absolventi ovládajú pokročilé nástroje strategickej analýzy (SWOT, Porter, BCG Matrix), metodológie stanovovania cieľov (SMART, OKRs, WOOP), systémy správy vedomostí, lean princípy a digitálny leadership. Rozumejú komplexným rozhodovacom procesom, kognitívnym bariéram a dokážu navrhovať systémy kontinuálneho zlepšovania.

AI manažment a pokročilé používanie promptov - absolventi majú expertné znalosti o pokročilých promptovacích rámcoch (CARE, STAR, SOAR, SPAR, GROW), multipromptových stratégiách, AI agentoch a autonómnych systémoch. Rozumejú informačnej architektúre, znalostným grafom a dokážu navrhovať komplexné AI-asistované systémy pre vizualizáciu dát, manažment informácií a mediálnych obsahov.

Výskumné metodológie a dátová analytika - absolventi ovládajú pokročilé kvantitatívne a kvalitatívne výskumné metódy špecifické pre digitálne prostredie, princípy dátovej žurnalistiky, legislatíve a etické aspekty práce s dátami. Dokážu navrhovať a realizovať komplexné výskumné projekty a kriticky hodnotiť výskumné metodológie.

Axiológia a antropológia médií - absolventi rozumejú axiologicko-antropologickým princípom digitálnej komunikácie, konceptom ako kyberpriestor, virtuálna realita, hyperrealita a digitálna identita. Dokážu kriticky reflektovať antropologické dopady digitálnych technológií.

Etika a regulácia na pokročilej úrovni - absolventi majú expertné znalosti o komplexných etických dilemách AI, regulačných rámcoch, globálnych štandardoch a dokážu formovať etické stratégie pre organizácie a projekty.

Komplexná orientácia v oblasti mediálnych a informačných kompetencií - absolventi si v rámci štúdia prehĺbi najnovšie znalosti o konceptoch, problémoch teórie a výskumu v oblastiach mediálnych a informačných kompetencií.

Teória a prax učenia o digitálnych médiách - absolvent magisterského stupňa študijného programu získa odborné lektorské znalosti potrebné na realizáciu programov zámerného formovania mediálnej kompetencie jednotlivcov v systéme výchovno-vzdelávacích inštitúcií neformálneho i formálneho charakteru.

Strategické schopnosti a manažérske zručnosti

Absolvent je vybavený pokročilými strategickými a manažérskymi zručnosťami, ktoré mu umožňujú viesť komplexné projekty, podieľať sa na práci tímu, realizovať organizačné zmeny a strategicky rozvíjať digitálne komunikačné systémy. Program systematicky rozvíja zručnosti charakteristické pre pozície, ktoré sú priamo aplikovateľné vo firemnom, konzultačnom, neziskovom, výskumnom a edukačnom prostredí.

Kľúčové strategické schopnosti a manažérske zručnosti:

Strategické plánovanie a manažment projektov - absolventi dokážu navrhovať a implementovať komplexné digitálne stratégie, riadiť mediálne projekty od koncepcie po evaluáciu, aplikovať pokročilé projektové metodológie a podieľať sa na činnosti multidisciplinárnych tímov v domácom i medzinárodnom prostredí.

AI-asistovaný manažment informácií - absolventi majú pokročilé zručnosti v navrhovaní a implementácii AI-asistovaných systémov pre správu informácií, dokážu vytvárať komplexné promptovacie toky, implementovať multimodálne AI riešenia a navrhovať etické AI stratégie pre organizácie.

Pokročilé výskumné postupy - absolventi dokážu navrhovať a realizovať komplexné výskumné projekty, analyzovať dátové súbory a implementovať fact-checkingové procesy.

Digitálny marketing a komunikačné stratégie - absolventi majú zručnosti v oblasti obsahového marketingu, sociálnych médií, výkonnostného marketingu a dokážu navrhovať integrované digitálne komunikačné kampane s merateľnými výsledkami.

Vedenie a rozvoj tímov - absolventi dokážu pracovať v tíme, navrhovať a realizovať programy rozvoja mediálnych kompetencií, aplikovať moderné lektorské metódy a budovať kultúru kontinuálneho učenia v organizáciách.

Strategické a systémové myslenie - schopnosť analyzovať komplexné digitálne ekosystémy, identifikovať systémové vzorce, predvídať dlhodobé trendy a navrhovať udržateľné riešenia pre organizácie a spoločnosť.

Etické vedenie a zodpovedné inovácie - schopnosť formovať etické štandardy pre organizácie, viesť zodpovedné implementácie nových technológií, vyvažovať komerčné a spoločenské záujmy a prispievať k udržateľnému rozvoju spoločnosti.

Stratégie rozvoja digitálnych a informačných kompetencií - absolventi ovládajú stratégie rozvoja daných kompetencií ako nástrojov obrany pred tzv. manažovaním pozornosti a ďalšími marketingovej stratégiami používanými na sociálnych sieťach.

Výskumné a analytické kompetencie - schopnosť navrhovať a viesť komplexné výskumné projekty, kriticky hodnotiť vedecké poznatky, syntetizovať poznatky z rôznych disciplín a prispievať k rozvoju vedného poznania v oblasti digitálnej komunikácie.

Inovačné myslenie - schopnosť identifikovať nové príležitosti v digitálnom prostredí a navrhovať inovatívne a zároveň etické riešenia.

Adaptabilita a strategické učenie - schopnosť kontinuálne sa adaptovať na rýchle zmeny v digitálnom svete, anticipovať budúce výzvy a strategicky pripravovať jednotlivcov a organizácie na budúcnosť charakterizovanú neustálymi zmenami a výzvami.

Komunikačné a prezentačné zručnosti - schopnosť efektívne komunikovať komplexné myšlienky rôznym cieľovým skupinám, viesť verejné diskusie o dôležitých témach, prezentovať výsledky výskumu a efektívne obhajovať návrhy a rozhodnutia u rôznych cieľových skupín.

UPLATNENIE ABSOLVENTOV

PODMIENKY PRIJATIA

ĎALŠIE INFORMÁCIE O PROGRAME

Požadované schopnosti a predpoklady na prijatie

Postupy prijímania na štúdium

Výsledky prijímacieho konania

Pravidlá na utváranie študijných plánov

Odporúčané študijné plány

Študijný plán

Podmienky riadneho skončenia štúdia

Podmienky absolvovania jednotlivých častí ŠP

Overovanie výstupov vzdelávania a hodnotenie

Priebeh štúdia na UCM upravuje Študijný poriadok UCM. Umožňuje študentom zvoliť si vlastné tempo štúdia, prináša im flexibilitu vzdelávacieho procesu s prihliadnutím na kreditový systém. Zároveň je Študijný poriadok UCM predmetom administratívneho overovania a kontroly jednotlivých etáp štúdia. Podmienky pre absolvovanie jednotlivých predmetov definujú Informačné listy predmetov, ktoré sú dostupné v AIS univerzity. Tento dokument okrem definovania samostatných podmienok absolvovania predmetu obsahuje aj ciele predmetu, výsledky vzdelávania, harmonogram výučby, literatúru k predmetu a stupnicu hodnotenia k absolvovaniu predmetu. Povinnosťou učiteľov jednotlivých predmetov je oboznámiť študentov s podmienkami hodnotenia predmetu na začiatku semestra, požiadavky na ukončenie predmetu sa nesmú v priebehu výučby meniť. Informačné listy a dokumenty k predmetu sú zverejnené v AIS. Zároveň učiteľ na začiatku výučby predmetu jasne definuje pravidlá týkajúce sa absencie študentov vo vyučovacom procese. S celkovým výsledkom hodnotenia predmetu sa študent oboznámi prostredníctvom AIS alebo v priamom kontakte s vyučujúcim v deň konania skúšky predmetu.

Hodnotenie študentov sa vo väčšine prípadov uskutočňuje jedným vyučujúcim, môžu sa však vyskytnúť prípady skúšania viacerých vyučujúcich na hodine, t. j. priebežné hodnotenie alebo tzv. povinná prax študentov, ktorej hodnotenie sa môže uskutočňovať odborníkmi z praxe.

Hodnotenie študenta viacerými pedagógmi sa realizuje na štátnych skúškach, kedy komisie pre štátne skúšky sú zostavené v súlade so zákonom. Súčasťou štátnej skúšky je aj obhajoba záverečnej práce, na ktorú vypracúva posudok vedúci práce/školiteľ a oponent, ktorý môže byť aj z praxe.

Študent má možnosť požiadať o komisionálne skúšanie za účasti aspoň dvoch skúšajúcich učiteľov, ktorých určí vedúci katedry alebo študijný prodekan. Študent má možnosť obrátiť sa na kompetentné osoby (vedúci katedry, prodekan, dekan, kontrolór UCM) so sťažnosťami. Študenti majú k dispozícii formálne odvolacie konanie, majú zaručenú možnosť participácie na preskúmavaní podnetov a riešení a majú zaručenú spätnú väzbu týkajúcu sa výsledkov ich preskúmavania a prijatých opatrení. V prípade závažných okolností sťažnosti rieši kontrolór univerzity. Študent má možnosť obrátiť sa aj na Etickú komisiu v prípade domnienky o porušení etického kódexu univerzity.

Podrobné informácie k danej problematike sú dostupné v Študijnom poriadku UCM a v vnútornom predpise Vnútorný systém zabezpečovania kvality na UCM.

Podmienky uznávania štúdia

Témy záverečných prác

Kapacita študijného programu

Hodnotenie uplatniteľnosti absolventov

Úspešní absolventi

Spätná väzba od zamestnávateľov

Externé zainteresované strany

Vedecko-pedagogické charakteristiky

Učitelia študijného programu

Školitelia záverečných prác

Zástupcovia študentov

Študijný poradca

Podporný personál

Učebne a technické vybavenie

Navrhovaný študijný program počíta nielen s teoretickými vedomosťami, ktoré má študent nadobudnúť, jeho cieľom je vybaviť študenta aj praktickými skúsenosťami. Z toho dôvodu majú vybrané predmety študijného programu špecifickú obsahovú náplň, kde môžu byť na výučbu využité špeciálne vybavené učebne a laboratóriá. Fakulta disponuje mnohými špecializovanými učebňami, ktoré sú súčasťou Univerzitného vedeckého parku: ide o priestory v rámci Kreatívneho centra Skladová, ako napr. HD televízne štúdio, rozhlasové štúdio, redakcia univerzitného časopisu, zvukové štúdio, špecializované učebne určené na projektové vzdelávanie, design thinking a prácu v tímoch, neuromarketingové laboratórium, laboratórium virtuálnej reality, počítačové miestnosti určené na prácu s grafickými programami a softvérom, fotoateliéry a pod. Okrem toho sú študentkám a študentom k dispozícii centrá, kde môžu získavať teoretické vedomosti i praktické skúsenosti: Školiace mediálne centrum, Centrum mediálnej gramotnosti, Kariérne centrum FMK. Pri výučbe cudzieho jazyka je možné využiť digitálne Tlmočnícke laboratórium, ktorým univerzita disponuje.

Magisterský stupeň štúdia:

Špecializované učebne určené na prácu v tímoch: semináre a cvičenia z predmetov antropologicko-axiologické aspekty digitálnych médií, strategické myslenie a produktivita v digitálnom prostredí, argumentačné praktikum I. – IV., kreatívny ateliér organizácie eventov I., II., manažment a marketing mediálnych projektov
Počítačové učebne: manažment informácií a mediálnych obsahov, AI Lab I. – IV., audiovizuálne a multimediálne praktikum I.-IV., digitálny marketing I., II, aplikovaná štatistika, fact-checking a hybridné hrozby, obsahový marketing a sociálne médiá I.-II.
Method Lab: nové trendy vo výskume médií a informácií, diplomový seminár I.,
Školiace mediálne centrum: efektívna a zodpovedná komunikácia, didaktika mediálnej výchovy, digitálna kompetencie a digitálna gramotnosť.
Neuromarketingové laboratórium: psychologické aspekty digitálnej komunikácie, metódy a nástroje rozvoja mediálnych komptenecií
Kariérne centrum: preddiplomová prax.

Vybrané špecializované učebne je možné vidieť na nižšie uvedených linkoch:

Informačné zabezpečenie

Centrum informačných zdrojov UCM

kompletne zabezpečuje knižničné služby, informačné služby, vydavateľské služby a ochranu osobných údajov na UCM;
poskytuje komplexné knižnično-informačné a bibliografické služby vedeckopedagogickým pracovníkom a študentom univerzity ako aj ďalšej odbornej verejnosti; získava, spracováva, sprístupňuje a uchováva informačný fond domácich a zahraničných primárnych a sekundárnych informačných prameňov; poskytuje špecializované bibliograficko-informačné služby; bibliograficky registruje a uchováva fond diplomových a iných kvalifikačných prác študentov a tvorivých pracovníkov univerzity; spracováva a eviduje publikačnú činnosť tvorivých pracovníkov univerzity;
spolupracuje s autormi, vydavateľstvom, tlačiarňou; spracováva licenčné zmluvy s autormi a zmluvy s vydavateľstvami a tlačiarňami, v súlade s ročným plánom edičnej činnosti plánuje rozpočtové prostriedky a iné,
CIZ plní funkciu akademickej knižnice, ktorej hlavným poslaním je získavať, spracovávať, uchovávať a sprostredkovávať informácie, literatúru a ďalšie kultúrne hodnoty.
realizuje edičnú činnosť, ktorá je významnou oblasťou činnosti členov akademickej obce, ktorou sa realizuje sloboda vedeckého bádania a zverejňovanie jeho výsledkov. Úlohou edičnej činnosti je zabezpečiť vydávanie študijnej literatúry, vedeckých prác, časopisov a ďalšej literatúry určenej pre potrebu univerzity.

Centrum informačných zdrojov UCM zahŕňa:

Referát knižničných služieb - všetky knižničné jednotky sú spracované v knižničnom informačnom systéme DAWINCI, momentálne knižnica disponuje takmer 60 000 knižnými jednotkami.
Referát informačných služieb UCM má prostredníctvom eurofondov a finančných prostriedkov MŠ predplatené nasledujúce databázy: SpringerLink, SpringerNature, ScienceDirect, Scopus, Web of Science. Ďalej majú študentky a študenti možnosť využívať databázy a portály GALE InfoTrac, NISPEZ, PLOS a NEJM, ako aj multivyhľadávač SUMMON, Informačná a mediálna gramotnosť.
Referát vydavateľských služieb – edičná činnosť je významnou oblasťou činnosti členov akademickej obce, ktorou sa realizuje sloboda vedeckého bádania a zverejňovanie jeho výsledkov; úlohou edičnej činnosti je zabezpečiť vydávanie študijnej literatúry, vedeckých prác, časopisov a ďalšej literatúry určenej pre potrebu univerzity.
VIRTUÁLNA ŠTUDOVŇA – virtuálna študovňa je výsledkom spolupráce medzi CVTI SR v Bratislave a UCM v Trnave. V študovni je zabezpečený vzdialený prístup k elektronickým verziám dokumentov z knižničného fondu UCM v Trnave.

V rámci fakulty majú študenti k dispozícii Knižnicu FMK, knižnica disponuje takmer 15 tis. knižnými jednotkami, študenti majú k dispozícii periodiká: SME, Wired, M&M, Score, Stratégie, Level, The Economist, Foto video, Pevnosť. Rovnako je sprístupnený Archív FMK –, archív obsahuje 500 e-publikácií (monografií, skrípt, učebníc, zborníkov a iná študijná literatúra pedagógov fakulty, ktorá je viazaná na povinné a povinne voliteľné predmety).

Dištančné vzdelávanie

Partneri pri zabezpečovaní vzdelávania

V odbore mediálne a komunikačné štúdiá FMK UCM v Trnave eviduje viac ako 80 partnerských inštitúcií, ktoré zabezpečujú vzdelávacie činnosti študijného odboru. Odbor mediálne a komunikačné štúdiá je odbor, ktorí sa vyvíja veľmi rýchlo v súvislosti so vznikom nových komunikačných a digitálnych technológii. Je preto veľmi dôležité pravidelne prepájať vzdelávanie s odborníkmi z praxe, ktorí sú schopní veľmi rýchlo reagovať na zmeny a trendy v odbore. Spoluprácu vo vzdelávacej činnosti možno rozdeliť do viacerých oblastí: účasť odborníkov z praxe na výučbe, mentoring diplomových prác, kariérne centrum a kariérne poradenstvo.

Platforma Mediálna gramotnosť+ , Rada pre mediálne služby, Bratislava.

Opis spolupráce: Dlhodobá spolupráca a aktívne členstvo v Mediálna gramotnosť+ , ktorá je súčasťou Rady pre mediálne služby. Súčasťou platformy je v súčasnosti 27 organizácií venujúcich sa problematike mediálnej gramotnosti. Poslaním platformy Mediálna gramotnosť+ je vytvoriť konštruktívne prostredie pre organizácie a inštitúcie aktívne v oblasti mediálnej gramotnosti na Slovensku s cieľom zdôrazniť potrebu a nevyhnutnosť rozvoja mediálnej gramotnosti všetkých vekových skupín obyvateľstva. Platforma je postavená na princípe participácie, s cieľom smerovať k vytvoreniu systémových podmienok pre zvyšovanie mediálnej gramotnosti na úrovni legislatívy, prevencie, výchovy, vzdelávania a financovania.

ALFAMED - Európsko-americká medziuniverzitná sieť výskumu mediálnych kompetencií, Huelva, Španielsko.

Opis spolupráce: Dlhodobá spolupráca a členstvo v medziuniverzitnej medzinárodnej sieti výskumu mediálnych kompetencií, ktorá združuje viac ako 240 výskumníkov z 19 krajín s cieľom podporiť priestor na posilnenie, akademické, výskumné, rozširovacie, produkčné a propagačné aktivity v oblasti mediálnej výchovy (edukomunikácie).

Central European Digital Media Observatory (CEDMO), Praha, Česká republika.

Opis spolupráce: Projekt je zameraný na vývoj praktických nástrojov zameraných na detekciu a odhaľovanie dezinformácií, falošných správ a hoaxov s využitím nástrojov umelej inteligencie. V rámci projektu sme zabezpečovali rôzne typy analytických a výskumných aktivít, ako aj realizovať aktivity v oblasti zvyšovania mediálnej, informačnej a digitálnej gramotnosti detí, dospievajúcich i ďalších cieľových skupín. Naše odporúčania a výskumné zistenia boli využité v rámci prípravy výročných práv CEDMO, ktoré sú pravidelne poskytované ako podkladový materiál pre Európsku komisiu a ďalšie európske inštitúcie, ktoré sa venujú problematike dezinformácií a falošných správ.

MEDIADELCOM – medzinárodná výskumná sieť zameraná na skúmanie rizík a príležitostí mediálneho prostredia a mediálnej komunikácie v Európe, Tartu, Estónsko. Aktivity v rámci medzinárodnej siete, ktorá vznikla v rámci projektu Horizon2020. V rámci siete vzniká celý rad výskumných, publikačných a projektových aktivít, vrátane odporúčaní pre tvorcov verejných politík – napr. odporúčania pre zlepšenie aktuálneho stavu demokracie, dôvery v médiá a slobody tlače , ktoré slovenský tím prezentoval v Európskej komisii Bruseli v roku 2024.

Facultad de Comunicación, Universidad de Navarra, Španielsko

Opis spolupráce: Dlhodobá spolupráca so španielskymi odborníkmi na problematiku vzdelávania v oblasti médií a mediálnej komunikácie. Spoločná publikačná činnosť, účasť na konferenciách a projektovej činnosti.

Interaxion Group, Rím, Taliansko – Spolupráca s organizáciou Interaxion Group, ktorá sa venuje problematike rodinnej mediálnej výchovy. Spolupráca v oblasti vzdelávania pedagógov a rodičov, ktoré vedie ku kompetentnému a zodpovednému zaobchádzaniu s digitálnymi médiami, využívanie digitálnych vzdelávacích platforiem, účasť na workshopoch.

ICU - Instituto per la Cooperazione Universitaria, Rím, Taliansko – Spolupráca s talianskou organizáciou, ktorá sa zaoberá rozvojovými projektmi v oblasti vzdelávania, komunikácie a životného prostredia.

Uskutočnené konkrétne aktivity:

Účasť na medzinárodnom kongrese „UNIV 2019 – Getting Down to Business: The Transformative Power of Work", ktorý bol organizovaný ICU – Instituto per la Cooperazione Universitaria (Rím, apríl 2019).
Spolupráca na aplikácii tzv. reminiscenčnej techniky a rozvoji produktívnych mediálnych zručností staršej generácie. Technika bola experimentálne overovaná v Domove seniorov Terézie Vansovej v Trnave v rámci projektu Školiaceho mediálneho centra pri FMK UCM (Trnava, 2019) .

European Audiovisual Observatory, Štrasburg, Francúzsko: Spolupráca na výskumných projektoch zameraných na problematiku audiovizuálnych mediálnych služieb.

Spolupráca na medzinárodnom výskumnom projekte „Mapping Report on the Rules Applicable to Video Sharing Platforms“. Projekt bol zameraný na problematiku implementácie európskych smerníc v oblasti audiovizuálnych mediálnych služieb v krajinách EÚ (2020 – 2021).
Spolupráca na medzinárodnom výskumnom projekte „Mapping of Media Literacy Practices and Actions in EU-28“. Katedra mediálnej výchovy bola spoluriešiteľom medzinárodného projektu zameraného na problematiku aktuálneho stavu mediálnej a informačnej gramotnosti v 28 európskych krajinách (2016).

Celoeurópska výskumná sieť EU KIDS ONLINE.

Opis spolupráce: Medzinárodná výskumná ktorá združuje výskumné pracoviská z celej EÚ so zameraním na vzťah detí a používania internetu Spolupráca na projekte „EU Kids Online IV.“ Ide o medzinárodný vedecký projektu zameraného na riziká a príležitosti v prostredí internetu pre deti a dospievajúcich v krajinách Európskej únie.

Spolupráca na výskumných aktivitách v rámci Slovak Thematic Network, ktorý je súčasťou projektu EU Kids Online. (2014 – trvá)
Spolupráca na výskume „BIK Map II – Policy Mapping of the European Strategy for a Better Internet for Children“ realizovaného v rámci projektu EU KIds Online IV. (2017)
Spolupráca na vedeckej monografii Digitálne detstvo, ktorá je jedným zo slovenských publikačných výstupov realizovaných v rámci aktivít projektu EU Kids Online (2019).
Aktívne zapojenie sa do prípravy a realizácie celoeurópskeho empirického kvantitatívneho a komparatívneho výskumu EU Kids Online, ktorého ambíciou je poskytnúť zistenia z reprezentatívnej vzorky zvolenej populácie. Výskum sa obsahovo dotýka týchto oblastí: všeobecné používateľské návyky v online prostredí, nadmerné používanie internetu, kyberšikanovanie, explicitné sexuálne obsahy a sexting, bezpečnosť online, nebezpečný obsah na internete a ďalších (2024-2026)

Die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK), konkrétne v rámci odbornej skupiny Global Media Literacy. GMK je najväčším odborným združením v Nemecku, aktívne pôsobiacim v Nemecku, v Rakúsku, Švajčiarsku zastrešujúcim odborníkov v danej oblasti z vedy, výskumu i praxe. Odborná skupina Global Media Literacy pracuje s mnohými zahraničnými organizáciami a je spoluzakladajúcim členom a zároveň súčasťou medzinárodného fóra z mediálnej pedagogiky a gramotnosti: IAME (International Association for Media Literacy, www.iame.education).

International Association for Media Education (IAME), v oblasti zdieľania informácií a poznatkov a zapájania sa do kľúčových diskusií, ktoré formujú mediálnu gramotnosť na európskej a medzinárodnej úrovni. Spoluúčasť na európskych a medzinárodných projektoch a akademických štúdiách súvisiacich s mediálnou výchovou.

European Association for Viewers Interests (EAVI), v oblastirozvoja zručnosti v oblasti digitálnej mediálnej gramotnosti prostredníctvom širokej škály iniciatív zameraných na zvyšovanie kvalifikácie rôznych cieľových skupín. Spolupráca v oblasti rozvoja a zefektívňovania osvedčených postupov v oblasti mediálnej gramotnosti a vytvárania rôzne online zdroje so špecifickým zameraním na mladých ľudí.

UNESCO MIL Alliance, spolupráca v oblasti podpory a realizácie projektov mediálnej a informačnej gramotnosti, ktoré koordinuje organizácia UNESCO so sídlom v Paríži. Spolupráca pri vytváraní medziuniverzitných sietí medzinárodnej spolupráce s cieľom rozvíjať mediálnu a informačnú gramotnosť rôznych cieľových skupín.

Sociálne, športové, kultúrne vyžitie

Mobility a stáže

Monitorovanie názorov študentov

Spätná väzba študentov

Spätná väzba absolventov

Máte otázky k študijnému programu? Opýtajte sa jeho hlavného garanta:

Profesor

prof. Mgr. Norbert Vrabec, PhD.

digitálna komunikácia a zodpovednosť (Mgr.)

ČO SA NAUČÍTE

UPLATNENIE ABSOLVENTOV

PODMIENKY PRIJATIA

ĎALŠIE INFORMÁCIE O PROGRAME

Požadované schopnosti a predpoklady na prijatie

Postupy prijímania na štúdium

Výsledky prijímacieho konania

Pravidlá na utváranie študijných plánov

Odporúčané študijné plány

Študijný plán

Podmienky riadneho skončenia štúdia

Podmienky absolvovania jednotlivých častí ŠP

Overovanie výstupov vzdelávania a hodnotenie

Podmienky uznávania štúdia

Témy záverečných prác

Kapacita študijného programu

Hodnotenie uplatniteľnosti absolventov

Úspešní absolventi

Spätná väzba od zamestnávateľov

Externé zainteresované strany

Vedecko-pedagogické charakteristiky

Učitelia študijného programu

Školitelia záverečných prác

Zástupcovia študentov

Študijný poradca

Podporný personál

Učebne a technické vybavenie

Informačné zabezpečenie

Dištančné vzdelávanie

Partneri pri zabezpečovaní vzdelávania

Sociálne, športové, kultúrne vyžitie

Mobility a stáže

Monitorovanie názorov študentov

Spätná väzba študentov

Spätná väzba absolventov

Máte otázky k študijnému programu? Opýtajte sa jeho hlavného garanta:

Profesor

SPOLUGARANTI

Docent

Docent

Docent

Profesor